Презентация, доклад на тему Детское экспериментирование- как основа поисково-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста.

Детское экспериментирование- как основа поисково-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста.

Дай попробовать – и я пойму КИТАЙСКАЯ ПОСЛОВИЦА

дошкольника как субъекта здоровьезберегающей деятельности»;
В теоретическом и практическом воплощении модели обучения детей опытно - экспериментальной деятельности.

ребенка
Суть инициативы:
Мотивировать ребенка на поиск ответа;
Развивать мышление, логику, творчество;
Сформировать мотивационные основы познавательного развития детей.

инновационные технологии, направленные на познавательно — поисковое развитие детей.

дискуссии, упражнений, игровых приемов, применению вопросов проблемного характера, проведению опыты, эксперимента.
Подводить воспитанников к открытию новых представлений в поиске ответа на вопрос
Побуждать устанавливать связь наблюдаемых изменений с подобными изменениями у человека и других объектов природы;
Дать ребенку возможность самому найти путь к получению новых знаний через само утверждение;
Побуждать детей к анализу и самоанализу .Развитие эмоций, сопереживания, развитие воображения, находчивости, сообразительности, вариативного мышления, воли, коммуникабельности, развитие способности акцентироваться (встать на позицию другого);
Реализации потребности в самовыражении и самоутверждении.

дошкольников:

I вид - активность в процессе деятельности полностью исходит от самого ребёнка. Ребёнок в процессе экспериментирования удовлетворяет свои потребности, свои интересы, свою волю.

II вид - организуется взрослым, который выделяет существенные элементы ситуации, обучает ребёнка определённому алгоритму действий, т. е. ребенок, получает те результаты, которые были заранее определены взрослым.

творчества
Принцип мыслительности
Эмоционально - познавательную деятельность;
Принцип коммуникативности

познавательные потребности (игры - экспериментирования)
Развитие эмоций, воображения, многознательности, сообразительности, вариативного мышления, коммуникативности.
В период реализации опытно - экспериментированной работы проводятся игры - эксперименты и опыты.

есть везде)
Эксперимент с водой (есть ли у воды цвет, есть ли вкус)

НОД «Школа волшебства»
Эксперимент с воздушными шарами.
Эксперимент с пакетом ».

обстановке, решать возникающие проблемы, самостоятельными, творческими личностями. И это во многом зависит от нас педагогов.