Презентация, доклад на тему Детский сад. (младшая группа)

района

группе проводятся следующие занятия: физическая культура, развитие речи, художественная литература, казахский язык, ФЭМП, конструирование, лепка, аппликация, музыка, основы экологии и ознакомление с окружающим миром.
Продолжительность организованной учебной деятельности составляет 15-20 мин.
Занятия по основам экологии и ознакомления с окружающим миром проходят 0,25ч. В неделю с чередованием образовательных областей «Познание» и «Социум».

возрасте идет накопление знаний, т.е. конкретных представлений, об отдельных объектах природы:

о природном материале (песок, вода, снег, лед) и его свойствах;
о строении растений (стебель, лист, цветок) и их потребностях во влаге;
о внешнем виде животных (рыбы, птицы, млекопитающие) и их способах передвижения, питании;
о детенышах некоторых животных (с котенком, щенком, крольчатами, цыплятами).
об отличительных признаках сезона;
о некоторых связях между явлениями природы.

(наблюдения, рассматривание картин, демонстрация кинофильмов, диафильмов, диапозитивов);
практические (труд, игра);
словесные (рассказ, чтение художественной литературы).

объекту. Можно использовать разнообразные сюрпризные игровые приемы. Затем организуется рассматривание объекта. Учитывая, что внимание детей привлекают действия животного, воспитатель разными приемами побуждает его активному поведению (кормит, играет) а затем обращает внимание, на то как ест животное, смотрит какие звуки издает. Задает вопросы, побуждая детей назвать то или иное действие. Со второй половины года воспитатель уже использует сравнение. Задача сравнения установить признаки отличия одного объекта от другого.

полученных в ходе наблюдений, также закреплять и давать новые знания. В младшей группе применяют предметные и сюжетные картины.

Диа-кино-телефильмы.
Лучше всего использовать не озвученными (т.к. рассказ воспитателя, сопровождающий изображение, составляется с учетом особенностей восприятия детей его группы. Также, в этом случае воспитатель имеет возможность вернуться к любому кадру и еще раз прокомментировать его).

деятельность только осваивается);
групповой (одновременно выполняют трудовую операцию две подгруппы);
всей группой (организация труда всего коллектива детей).

дети поэтапно его выполняют.

Труд детей проходит при участии воспитателя или под его наблюдением. В ходе труда воспитатель помогает детям, поощряет их, показывает приемы выполнения задания. Оценка всегда положительная.

крупные семена в землю);
сбор (овощей);
кормление (рыбок и птиц).

на вкус», «Найди такой же по цвету», «Принеси желтый листок» и др. Позволяют упражнять детей в различении предметов по качеству и свойствам. Проводятся с частью или со всей группой. Задания способствуют формированию сенсорики, развивают наблюдательность.
К настольно-печатным относятся игры типа лото, домино, разрезные и парные картинки. В младшей группе подбирают картинки с изображением цветов, овощей, фруктов, животных попарно или общую карту.

вместе с детьми. По ходу игры сообщает правило и тут же его реализует, при повторном проигрывании сообщает дополнительные правила.
На 2 этапе воспитатель выходит из активного участия в игре. Он руководит со стороны.
На 3 этапе дети играют сами. Воспитатель лишь наблюдает за действиями.

их жизненным опытом.
Художественные произведения.
Перед началом чтения рекомендуется приготовить весь необходимый иллюстративно-наглядный материал. Лучше всего не читать, а рассказывать наизусть, сопровождая рассказ демонстрацией иллюстративно-наглядного материала.

На них решается небольшой объем задач. Прогулки проводятся к водоему, на луг, пастбище и т.д.

и красиво, и обильно, и долго цветущие. Например: обыкновенная герань, фуксия, аукуба, камелия, китайский розан. Дети должны узнавать и называть 2-3 растения, их части (стебель, лист, цветок).
Животные. Рыбка должна быть яркоокрашенной, вести активный образ жизни, охотно поедающий корм. К таким рыбам относятся золотая рыбка, золотистый и серебряный карась.
Птица. Должна иметь яркое оперение, веселый нрав, была неприхотлива к пище. Например: канарейка.
Млекопитающие даже мелкие, требуют к себе значительно большего внимания, изредка на один-два дня их приносят в группу для эпизодического кратковременного наблюдения.