Презентация, доклад на тему Деловая игра на тему Ребёнок на пороге школьной жизни

обучению в школе; разработать рекомендации и памятки для учителей, воспитателей детских садов и родителей в целях предотвращения школьной дезадаптации первоклассников.

повторять ранее сказанное.
3. Выступление должны быть корректными, мнение каждого участника заслуживает уважения.

взгляд «идеальный первоклассник» на момент поступления в школу. 2.Какими качествами, умениями и навыками обладает реальный первоклассник («такой как все») на момент поступления в школу?

необходимо выложить показатели, которые вы считаете наиболее важными при подготовке к школе. В следующем ряду выкладываете менее важных из оставшихся показателей. В следующем 3 ряду- не особо важные показатели на ваш взгляд.

здоровье;
внимательность.
Менее важные:
ответственность;
желание пойти в школу;
организованность:
дисциплинированность;
настойчивость.
Незначительно важные:
Умение считать, читать, писать.

столах лежат карточки на которых написана фраза, довольно часто используемая взрослыми. Попробуйте предугадать, как повлияют эти фразы на будущего первоклассника. Какие чувства и переживания они вызовут у него? Обсудите свои предложения.

как мы будем тебя любить, если ты будешь учиться только на пятёрки.
Учись так, чтобы за тебя не приходилось краснеть.
Попробуй мне только сделай ещё раз такую глупую ошибку.

Фразы

я представляю себя в школе?»
- Хочет ли ребенок взрослеть?
- Хочет ли он стать школьником?
- Каким, на Ваш взгляд, видится ребенку его будущее; привлекательным или не очень?
- Попытайтесь почувствовать общую тональность рисунка.
- Какое настроение ребенка передает он? Радость? Тревогу? Неуверенность или даже страх перед школой?
- Есть ли на рисунке ученики, учитель?
- Каковы размеры фигуры учителя в сравнении с фигурами детей?
- Пофантазируйте, что ребенок хочет сказать своим рисунком взрослым родителем, учителям, воспитателям: “Я не боюсь школы и буду рад сесть за парту”, “Мне интересно выйти к доске. ”. “Мне интересно идти в школу ведь со мной мама и папа, которые меня любят». «Мне тревожно».

Развитие мелкой моторики рук.

не бегает как другие, сидит с куклой и что-то шепчет ей. Прямо «золотой ребёнок». Воспитатели же отмечают, что девочка не знает многое из того, что знают её сверстники. После объяснения не может выполнить аналогичное задание.
Нужно ли активировать интерес ребёнка к окружающему миру? По вашему мнению,какой компонент готовности к школе отсутствует?

и навыков для обучения в школе. Но в беседе она узнала, что у него нет желания идти в школу.  
Будет ли успешным обучение ребёнка в школе? По вашему мнению,какой компонент готовности к школе отсутствует?

мог читать, считать, знал много стихов. Но не смотря на то, что он пошёл в школу с большой радостью, с первых дней учёбы он стал нарушать школьную дисциплину: вертелся на уроках, не слушал объяснений учителя, делал много ошибок.
Что послужило причиной неуспеха в школе? По вашему мнению,какой компонент готовности к школе отсутствует?

их сжимает, лицо при этом напряжённо краснеет, он пыхтит, губа нижняя закушена. Слава пытается нарисовать маленькую машинку. Вижу, что трудно, до ужаса! А вот здоровенного кота он умеет рисовать хорошо, усы так и разлетаются в разные стороны. Но ведь буквы-то маленькие, как же он будет в школе?
   Можно ли учить ребёнка писать письменным шрифтом до школы? По вашему мнению,какой компонент готовности к школе отсутствует?

всё равно очень робкая, несмелая, застенчивая. На занятиях активности не проявляет. От сверстников старается держаться подальше. Думаю, что в школьном коллективе ей может быть не легко.
Права ли мама в волнениях? По вашему мнению,какой компонент готовности к школе отсутствует?

которыми, по вашему мнению, обладает успешно вошедший в школьную жизнь ребёнок, а на второй фигурке написать признаки дезадаптации.