- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Что лучше: руки или ноги?
Содержание
- 1. Что лучше: руки или ноги?
- 2. познакомить детей со строением и значением рук и ног человека.
- 3. л Задачи исследовательскойработы :
- 4. формировать понятия о строении конечностей человека; значении
- 5. развивать логическое мышление, умение делать выводы; развивать
- 6. воспитывать потребность в здоровом образе жизни; любовь и бережное отношение к своему телу; восхищение его возможностями.
- 7. Гипотезаисследования: епредположим, что одни действия лучше осуществлять
- 8. Опыты и эксперименты с руками и ногами:
- 9. Слайд 9
- 10. Теперь постараемся выяснить, что лучше делать руками,
- 11. Легко ли получилось? Чем удобнее удерживать платки
- 12. Слайд 12
- 13. На чём удобнее ходить?Возможно ли выполнить бег
- 14. №4 «Рисование»Материал: фломастеры и листы бумаги.Ход эксперимента:Рисовала солнышко.
- 15. Слайд 15
- 16. №5 « Золушка»Материал: три тарелки, горох и фасоль.Ход
- 17. Чем удобнее было выполнить задание руками или пальцами ног?Вывод: Руками удобнее и быстрее получилось отделить горох.
- 18. №6 «Прыжки через скакалку»Материал: скакалка.Ход эксперимента: Выполняла прыжки через скакалку.
- 19. Какие части тела помогали выполнять прыжки?Вывод: Совершая прыжки задействованы и руки и ноги.
- 20. Вывод: Проползти помогли руки и ноги.
- 21. Итог исследования: Наша гипотеза подтвердилась, что одни
- 22. Желаем вам здоровья
познакомить детей со строением и значением рук и ног человека.
Слайд 4формировать понятия о строении конечностей человека; значении рук и ног для
человека;
учить фантазировать, находить нестандартные решения;
подвести к осознанию того, что одни действия лучше осуществлять руками, другие – ногами, третьи при согласовании действий рук и ног.
учить фантазировать, находить нестандартные решения;
подвести к осознанию того, что одни действия лучше осуществлять руками, другие – ногами, третьи при согласовании действий рук и ног.
Слайд 5развивать логическое мышление, умение делать выводы;
развивать моторику пальцев и кистей
рук, ступней ног;
развить интерес к экспериментированию, самонаблюдению, самообследованию.
развить интерес к экспериментированию, самонаблюдению, самообследованию.
Слайд 6воспитывать потребность в здоровом образе жизни;
любовь и бережное отношение к
своему телу;
восхищение его возможностями.
восхищение его возможностями.
Слайд 7Гипотеза
исследования:
е
предположим, что одни действия лучше осуществлять руками, другие ногами, а
третьи при согласованном действии рук и ног.
Слайд 8Опыты и эксперименты с руками и ногами:
№1 «Сходства в строении
рук и ног»
Ход эксперимента:
Рассматривание рук и ног.
Ход эксперимента:
Рассматривание рук и ног.
Слайд 10
Теперь постараемся выяснить, что лучше делать руками, а что ногами.
№2 «Удерживание
платков»
Материал: платки.
Ход эксперимента:
Брала и удерживала платки сначала пальцами рук, а затем пальцами ступней.
Материал: платки.
Ход эксперимента:
Брала и удерживала платки сначала пальцами рук, а затем пальцами ступней.
Слайд 11Легко ли получилось?
Чем удобнее удерживать платки пальцами рук или пальцами
ступней?
Вывод: пальцами рук удобнее брать и удержать платки.
Вывод: пальцами рук удобнее брать и удержать платки.
Слайд 13На чём удобнее ходить?
Возможно ли выполнить бег на руках?
Вывод: Ходить удобнее
и привычнее на ногах, а выполнить бег на руках не удалось.
Слайд 16№5 « Золушка»
Материал: три тарелки, горох и фасоль.
Ход эксперимента:
В одной тарелке горох
и фасоль, две другие пустые. В одну пустую тарелку отделяла руками горох, а во вторую фасоль пальцами ног.
Слайд 17Чем удобнее было выполнить задание руками или пальцами ног?
Вывод: Руками удобнее и
быстрее получилось отделить горох.
Слайд 18№6 «Прыжки через скакалку»
Материал: скакалка.
Ход эксперимента:
Выполняла прыжки через скакалку.
Слайд 19Какие части тела помогали выполнять прыжки?
Вывод: Совершая прыжки задействованы и руки
и ноги.
Слайд 21Итог исследования:
Наша гипотеза подтвердилась, что одни упражнения лучше выполнять руками,
другие ногами, а третьи и руками, и ногами.
