Презентация, доклад на тему Что должен знать и уметь ребенок средней группы

К.Г

отношение по величине. * Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием. * Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы.

сглаживания, вдавливания, прижимания и промазывания. * Владеть навыком рационального деления пластилина. * Использовать в работе стеку.

диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника, делать косые срезы. * Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей. * Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.

пластины). * Выделять основные части постройки и различать их по величине и форме. * Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими.
* В конструировании из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.

всего». * Сравнивать 2 группы предметов, используя счет. * Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте. * Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата. * Различать и называть части суток. * Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз). * Знать правую и левую руку.

лист, цветок, бутон; - растения выращиваются из семян; - находить и называть у деревьев корень, ствол, ветки, листья; - узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растений; - учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов; - знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных).

иметь представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях;  - иметь представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям.

определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань). • Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения. • Различать и называть части тела животного и человека. • Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора). • Знать название города, деревни, где живут, улицу.

речи существительные, обозначающие профессии. * Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные. * Согласовывать слова в роде, числе, падеже. * Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам. * Употреблять предложения с однородными членами.

Читать наизусть небольшие стихотворениях, потешки. * Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.

Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см. * Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди. * Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не мании 5 раз подряд. * Ползать, подлезать под натянутую верёвку. * Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу. * Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону.

снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок). * Замечать непорядок в одежде и устранять его.

участке. * Выполнять обязанности дежурных по столовой (расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, салфетницы, раскладывать столовые приборы). * Выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятиям (раскладывать карандаши, пособия, кисти, краски и убирать их после занятия).

• Приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование.