Инструктор по физической культуре
МБДОУ № 18 «Рябинка»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Часть 2 Мониторинг физического развития и воспитания детей в ДОО (Промежуточный мониторинг)
Содержание
- 1. Часть 2 Мониторинг физического развития и воспитания детей в ДОО (Промежуточный мониторинг)
- 2. Мониторинг это система непрерывного, научно-обоснованного, диагностико-прогностического слежения.
- 3. Промежуточный мониторингВ качестве промежуточных результатов мониторинга даются результаты: НаблюденийЭкспертной оценкиБесед с детьмиАнализа продуктов их деятельности (рисунки)
- 4. НаблюденияВедутся по следующей схеме:Инициатива в посещении утренней
- 5. Вопросы для наблюдения:Насколько ребенок внимателен при объяснении
- 6. Экспертная оценкаДля ее получения используются мнения воспитателей
- 7. Карта экспертной оценки 1«Внимание при объяснении и показе»\
- 8. Карта экспертной оценки 2«Отвлекаемость»
- 9. Карта экспертной оценки 3«Обращение за разъяснениями»
- 10. Карта экспертной оценки 4«Реакция на неудачное выполнение» движения»
- 11. Карта экспертной оценки 5«Активность на занятии»
- 12. Карта экспертной оценки 6«Участие в двигательной деятельности»
- 13. Карта экспертной оценки 7«Интерес к качеству выполнения движения»
- 14. Вопросы для беседы:Нравится ли тебе заниматься физкультурой?Зачем
- 15. Темы для рисунков:«Утренняя гимнастика»«Физкультурное занятие»«Мы играем в
- 16. Мониторинг физкультурных компетенцийдошкольников 3-5 лет
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Мониторинг физкультурных компетенцийдошкольников 5-7 лет
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Спасибо за внимание
Мониторинг это система непрерывного, научно-обоснованного, диагностико-прогностического слежения. Объектом мониторинга являются процесс и результаты образовательно-воспитательного процесса, а также средства достижения этих результатов.
Слайд 1Часть 2
Мониторинг физического развития и воспитания детей в ДОО
(Промежуточный мониторинг)
Фоминых Оксана
Владимировна
Инструктор по физической культуре
МБДОУ № 18 «Рябинка»
Инструктор по физической культуре
МБДОУ № 18 «Рябинка»
Слайд 2Мониторинг
это система непрерывного, научно-обоснованного, диагностико-прогностического слежения. Объектом мониторинга являются процесс
и результаты образовательно-воспитательного процесса, а также средства достижения этих результатов.
Слайд 3Промежуточный мониторинг
В качестве промежуточных результатов мониторинга даются результаты:
Наблюдений
Экспертной оценки
Бесед с
детьми
Анализа продуктов их деятельности (рисунки)
Анализа продуктов их деятельности (рисунки)
Слайд 4Наблюдения
Ведутся по следующей схеме:
Инициатива в посещении утренней гимнастики, физкультурных занятий;
Регулярность посещения;
Позиция
ребенка при выборе упражнений (активная, пассивная);
Проявление интереса к внешнему оформлению физкультурного оборудования.
Наблюдения осуществляются во время занятий, утренней гимнастики, прогулок, в свободное от занятий и режимных моментов время.
Проявление интереса к внешнему оформлению физкультурного оборудования.
Наблюдения осуществляются во время занятий, утренней гимнастики, прогулок, в свободное от занятий и режимных моментов время.
Слайд 5 Вопросы для наблюдения:
Насколько ребенок внимателен при объяснении и показе движения, при
объяснении подвижной игры, в течении занятия?
Часто ли он отвлекается во время занятий, утренней гимнастики и т.п.?
Как реагирует на замечания и указания педагога?
Обращается ли к педагогу за помощью?
Заинтересован ли в результате действия, как реагирует на неудачу, проявляет ли инициативу и настойчивость в достижении цели?
Обращает ли внимание на качество выполнения движений, заинтересован ли в нем?
Насколько активен и самостоятелен в овладении новыми сложными действиями?
Может ли успешно решить двигательную задачу в эмоционально насыщенной обстановке?
Умеет ли самостоятельно найти выход из затруднительной двигательной ситуации?
Насколько охотно принимает участие в физкультурных занятиях, подвижных играх, утренней гимнастике и т.п.?
Часто ли он отвлекается во время занятий, утренней гимнастики и т.п.?
Как реагирует на замечания и указания педагога?
Обращается ли к педагогу за помощью?
Заинтересован ли в результате действия, как реагирует на неудачу, проявляет ли инициативу и настойчивость в достижении цели?
Обращает ли внимание на качество выполнения движений, заинтересован ли в нем?
Насколько активен и самостоятелен в овладении новыми сложными действиями?
Может ли успешно решить двигательную задачу в эмоционально насыщенной обстановке?
Умеет ли самостоятельно найти выход из затруднительной двигательной ситуации?
Насколько охотно принимает участие в физкультурных занятиях, подвижных играх, утренней гимнастике и т.п.?
Слайд 6Экспертная оценка
Для ее получения используются мнения воспитателей и инструктора по физической
культуре
Оценка оформляется в виде карты, представляющей собой таблицу, в которой напротив имени ребенка в соответствующей графе выставляется знак +
Оценка оформляется в виде карты, представляющей собой таблицу, в которой напротив имени ребенка в соответствующей графе выставляется знак +
![Карта экспертной оценки 1«Внимание при объяснении и показе»\](/img/thumbs/c13d955744c989446752f9b58bbc50b5-800x.jpg "Часть 2 Мониторинг физического развития и воспитания детей в ДОО (Промежуточный мониторинг) Карта экспертной оценки 1«Внимание при объяснении и показе»\")
Слайд 14Вопросы для беседы:
Нравится ли тебе заниматься физкультурой?
Зачем нужны физические упражнения?
Любишь ли
ты подвижные игры? Какие?
С чем тебе нравится заниматься больше всего: с мячом, скакалкой, обручем, кеглями? Почему?
Занимаетесь ли вы в семье физкультурой, делаете ли утреннюю гимнастику?
Кто из родителей чаще всего гуляет с тобой?
Умеешь ли ты кататься на велосипеде или самокате, на коньках или лыжах, плавать?
Хочешь ли ты быть похожим на какого-либо спортсмена?
С чем тебе нравится заниматься больше всего: с мячом, скакалкой, обручем, кеглями? Почему?
Занимаетесь ли вы в семье физкультурой, делаете ли утреннюю гимнастику?
Кто из родителей чаще всего гуляет с тобой?
Умеешь ли ты кататься на велосипеде или самокате, на коньках или лыжах, плавать?
Хочешь ли ты быть похожим на какого-либо спортсмена?
Слайд 15Темы для рисунков:
«Утренняя гимнастика»
«Физкультурное занятие»
«Мы играем в подвижную игру»
К анализу рисунков
следует привлечь психолога ДОУ
При оценке рисунков анализируются:
Цветовая гамма (в соответствии со значениями цветов по тесту Люшера)
Расположение на листе
Наличие или отсутствие изображения педагога
Наличие или отсутствие физкультурной формы
Наличие или отсутствие физкультурного оборудования и атрибутов
При оценке рисунков анализируются:
Цветовая гамма (в соответствии со значениями цветов по тесту Люшера)
Расположение на листе
Наличие или отсутствие изображения педагога
Наличие или отсутствие физкультурной формы
Наличие или отсутствие физкультурного оборудования и атрибутов
