- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему “Башлангыч мәктәптән урта мәктәпкә күчкәндә дәвамчанлык:кыенлыклар һәм проблемалар”
Содержание
- 1. “Башлангыч мәктәптән урта мәктәпкә күчкәндә дәвамчанлык:кыенлыклар һәм проблемалар”
- 2. Мәктәптә укыту беркайчан да буш урыннын башланмый,
- 3. Без яхшы укучылар әзерләдек, ә сез…Сезнең укучылар
- 4. усилий …дәвамчанлык турында
- 5. Максат: Мәктәп педагогик коллективының нәтиҗәле эшләвен арттыру
- 6. Мәсьәләләр:Бишенче класс укучыларының алдагы уку- укыту процессында
- 7. Дәвамчанлыкның төп нигезе: Баланың укырга сәләтен формалаштыру.
- 8. Башлангыч мәктәпТөп максат – укучыларны
- 9. Башлангыч мәктәп Башлангыч класста укыганда
- 10. Төп мәктәпӘ аннары, урта мәктәптә
- 11. Мәктәптә белем бирүнең өстенлеге: укучыны
- 12. ФГОС башлангыч һәм урта:
- 13. Башлангыч мәктәптән урта буынга күчкәндә дәвамчанлыкта проблемалар. Ничек булдырмаска????
- 14. Без бик яхшы укучылар әзерләдек, ә сез….Сезнең
- 15. БИШЕНЧЕ КЛАСС УКУЧЫЛАРЫН ЯҢА БАСКЫЧТА УКЫТУДАЯРАКЛАШТЫРУ
- 16. Башлангыч буыннан урта буынга күчү -бала тормышында иң мөһим чор
- 17. АдаптацияЛатин сүзе adaptatio — җайлашу дигән мәгънәне белдерә.
- 18. Уңышлы җайлашуукыту процессы белән канәгатьләнгәнлек; программаны өйрәнү;биремнәрен
- 19. Урта мәктәптә укырга әзерлек уку эшчәнлегенең төп
- 20. Яшь үзенчәлекләре
- 21. Кризис чоры Беренче 4-6 атна
- 22. Кризис барлыкка килү сәбәпләре Бер социаль ситуациядән икенчесенә күчү. Укуга карашның төшүе.Балалар арасында мөнәсәбәтләрнең кискенләшүе.
- 23. Психологик аспектПедагогик аспектЯраклаша алмауның факторлары :Билгеләрнең
- 24. Яраклаша алмауның сәбәпләреПредмет укытучыларының төрле таләпләре. Информациянең күбәюе.Класс җитәкчесенең игътибары булмаудан ялгызлык тойгысы.
- 25. Яраклаша алмау сәбәпләреУкучының арган, талчыккан кыяфәте.Өй эшен
- 26. 5 класста яраклаша алмауның кайбер сәбәпләре Предмет
- 27. 5 класста яраклаша алмауның кайбер сәбәпләре Көндәлек
- 28. 5 класста яраклаша алмауның кайбер сәбәпләреИрек һәм мөстәкыйльлекнен күп булуы; Ата – ананың контроле аз булу;
- 29. «Замана балалары укырга теләми»Ничек ярдәм итәргә?Баланың хәлен
- 30. Уку мотивациясенең төшү сәбәпләрен ничек булдырмаска? Контакт
- 31. Дәвамчанлык - ул икеяклы процесс. Бер яктан
- 32. Дәвамчанлык - ул яклы процесс. Икенче яктан
- 33. Игътибарыгыз өчен рәхмәт!
Мәктәптә укыту беркайчан да буш урыннын башланмый, ә һәрвакыт бала башкарган билгеле бер стадияне үстерүгә таяна.
Слайд 126.02. 2016 ел
“Башлангыч мәктәптән урта мәктәпкә күчкәндә дәвамчанлык:кыенлыклар һәм проблемалар”
Слайд 2Мәктәптә укыту беркайчан да буш урыннын башланмый, ә һәрвакыт бала башкарган
билгеле бер стадияне үстерүгә таяна.
Л. С. Выготский
Слайд 3Без яхшы укучылар әзерләдек, ә сез…
Сезнең укучылар бернәрсә өйрәнмәгәннәр, бернәрсә белмиләр….
Класс
җит.
Әдәби уку
Рус. язык
Математика
Әйләнә – тирә дөнья
Литература
Рус. язык
Математика
Тарих. Җәмгыятьбелеме.
Класс җит.
Дәвамчанлык:
ел башы, сентябрь
Биология. География
Физика. Химия
Слайд 5Максат:
Мәктәп педагогик коллективының нәтиҗәле эшләвен арттыру өчен көчләрне берләштерү .
Класс җитәкчесенең һәм предмет укытучыларының үз – үзләрен тоту һәм бердәм таләпләр линиясе эшләү.
Белем бирү процессында дәвамчылык кагыйдәләрен куллануга гомуми караш системасы булдыру.
Слайд 6Мәсьәләләр:
Бишенче класс укучыларының алдагы уку- укыту процессында авырлыклар булмасын өчен башлангыч
һәм предмет укытучылары арасында бәйлелек.
Югары баскычта психологик һәм үсеш үзлекләрен исәпкә алып, бердәм педагогик технологияләр куллану.
Укыту процессында, укучыларның сәламәтлекләрен саклауга, педагогик коллективның игътибарын булдыру.
Югары баскычта психологик һәм үсеш үзлекләрен исәпкә алып, бердәм педагогик технологияләр куллану.
Укыту процессында, укучыларның сәламәтлекләрен саклауга, педагогик коллективның игътибарын булдыру.
Слайд 8
Башлангыч мәктәп
Төп максат – укучыларны кирәкле коралларны кулланып өйрәнергә
өйрәтү.
Менә монда башлангыч мәктәп һәм урта буын арасында каршылыклар килеп чыга да инде
Менә монда башлангыч мәктәп һәм урта буын арасында каршылыклар килеп чыга да инде
Слайд 9
Башлангыч мәктәп
Башлангыч класста укыганда барлык балалар да
бертигез кирәкле коралларны кулланырга өйрәнеп бетмиләр. Яки белгәннәрен дә кулланмыйлар. Бу анын үсешен тоткарлый.
Слайд 10
Төп мәктәп
Ә аннары, урта мәктәптә укытучылар, бу коралның укучы
кулында тиз һәм каршылыксыз эшләвен таләп итәләр. Укытучы хәтта бу коралның нинди хәлдә икәнлеге белән кызыксынып та карамый, аны һәрвакыт рәтләп торырга кирәклеге турында оныта. Коралның ватылганын һәм менә шуның өчен бала алга таба укый алмаганын күрми.
В.А. Сухомлинский
Слайд 11
Мәктәптә белем бирүнең өстенлеге:
укучыны уку мәсьәләсен мөстәкыйль
рәвештә куя белүен үстерү,
үзенең ирешкәннәрен бәяләү һәм контрольдә тоту юлларын проект-лаштыруны тор-мышка ашыру
үзенең ирешкәннәрен бәяләү һәм контрольдә тоту юлларын проект-лаштыруны тор-мышка ашыру
Укырга өйрәтү:
Слайд 12
ФГОС башлангыч һәм урта:
дәвамчанлык һәм үстерү
максат
башлангыч
урта
укучыны укырга өйрәтергә
укучыны аралашканда укырга өйрәтергә
Слайд 14Без бик яхшы укучылар әзерләдек, ә сез….
Сезнең балалар бернәрсә белмиләр, эшли
дә алмыйлар!...
Класс җит.
Әдәби уку
Рус. язык
Математика
Әйләнә – тирә дөнья
Литература
Рус. язык
Математика
Тарих. Җәмгыять белеме.
Класс җит.
Дәвамчанлык:
ел башы, сентябрь
Биология. География
Физика. Химия
Слайд 18Уңышлы җайлашу
укыту процессы белән канәгатьләнгәнлек;
программаны өйрәнү;
биремнәрен үтәгәндә мөстәкыйльлек;
укытучы һәм
классташлар белән яхшы мөнәсәбәт;
яңа ситуациядә ориентлаша белү.
яңа ситуациядә ориентлаша белү.
Слайд 19Урта мәктәптә укырга әзерлек
уку эшчәнлегенең төп компонентлары формалаша.
материалны мөстәкыйль аңлый һәм
чишә белә.
укытучы һәм классташлар белән мөнәсәбәрләр башкача «зурларча».
укытучы һәм классташлар белән мөнәсәбәрләр башкача «зурларча».
Слайд 20
Яшь үзенчәлекләре
Яшьүсмер алды вакыты;
Һәрвакыт үсәсе килү;
Өлкәннәр белән килешмәүчәнлекләр;
Слайд 21
Кризис чоры
Беренче 4-6 атна
( сентябрь, октябрь)
Декабрь уртасы;
Январь каникулларыннан соң;
Март урталары
(бигрәк тә каникулдан соң).
Декабрь уртасы;
Январь каникулларыннан соң;
Март урталары
(бигрәк тә каникулдан соң).
Слайд 22 Кризис барлыкка килү сәбәпләре
Бер социаль ситуациядән икенчесенә күчү.
Укуга
карашның төшүе.
Балалар арасында мөнәсәбәтләрнең кискенләшүе.
Балалар арасында мөнәсәбәтләрнең кискенләшүе.
Слайд 23
Психологик аспект
Педагогик аспект
Яраклаша алмауның факторлары :
Билгеләрнең төшүе ;
Күп укытучылар белән очрашу, предметларның ,таләпләрнең күбәюе;
Әйдәп баручы эшчәнлекнең алышынуы;
Яңа социаль позиция
формалаша;
Слайд 24Яраклаша алмауның сәбәпләре
Предмет укытучыларының төрле таләпләре.
Информациянең күбәюе.
Класс җитәкчесенең игътибары булмаудан
ялгызлык тойгысы.
Слайд 25Яраклаша алмау сәбәпләре
Укучының арган, талчыккан кыяфәте.
Өй эшен эшләмәү теләге.
Мәктәпкә, укытучыларга
классташларга авыр караш.
Тынычсыз йокы.
Сүлпәнлек.
Үз – үзен начар хис итү.
Тынычсыз йокы.
Сүлпәнлек.
Үз – үзен начар хис итү.
Слайд 265 класста яраклаша алмауның кайбер сәбәпләре
Предмет укытучыларының төрле таләпләре;
Информациянең
күп булуы, таныш булмаган терминнар, сүзләр;
Укытучылардан тиешле дәрәҗәдә игътибар булмау;
Укытучылардан тиешле дәрәҗәдә игътибар булмау;
Слайд 275 класста яраклаша алмауның кайбер сәбәпләре
Көндәлек режимның үзгәрүе;
Физик һәм
акыл эшчәнлегенең артуы ;
Физик сәламәтлекнең организмдагы үсеш һәм гормональ үзгәрешенең торышы;
Физик сәламәтлекнең организмдагы үсеш һәм гормональ үзгәрешенең торышы;
Слайд 285 класста яраклаша алмауның кайбер сәбәпләре
Ирек һәм мөстәкыйльлекнен күп булуы;
Ата
– ананың контроле аз булу;
Слайд 29«Замана балалары укырга теләми»
Ничек ярдәм итәргә?
Баланың хәлен аңларга.
Моның сәбәпләрен ачыкларга
кризистан
чыгу юлларын табарга, хәлне үзгәртергә.
Слайд 30Уку мотивациясенең төшү сәбәпләрен ничек булдырмаска?
Контакт һәм ышаныч булдыру.
Дәрестән тыш
чаралар үткәрү.
Җитәкче түгел, ә ярдәмче – җитәкче булырга.
Тиз уңышлар көтмәскә. Урында таптанулар да, түбән төшүләр дә булыр. Ләкин югарыга күтәрелүләр дә булачак!
Җитәкче түгел, ә ярдәмче – җитәкче булырга.
Тиз уңышлар көтмәскә. Урында таптанулар да, түбән төшүләр дә булыр. Ләкин югарыга күтәрелүләр дә булачак!
Слайд 31Дәвамчанлык -
ул икеяклы процесс.
Бер яктан – башлангыч мәктәп. Ул
төп мәктәптә алга таба белем алу өчен кирәк булган белемнәрне, күнекмәләрне, сәләтләрне формалаштыра.
Слайд 32Дәвамчанлык -
ул яклы процесс.
Икенче яктан – төп мәктәп. Ул
башлангыч мәктәптә тупланган потенциальне үстерә, ә кире какмый.
