г.Кокшетау
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Анализ вариативного компонента посредством педагогической квалиметрии
Содержание
- 1. Анализ вариативного компонента посредством педагогической квалиметрии
- 2. Вариативность образования – один из основополагающих принципов
- 3. Вариативный компонент – работа по тематической направленности
- 4. ▪ 1-2 младшая группы: не более 1
- 5. Внедрение в образовательный процесс дошкольного учреждения регионального
- 6. ПринципыПринцип взаимодействия с социальными институтами. Принцип личностно-ориентированного
- 7. Для эффективной реализации культурной направленности регионального компонента
- 8. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения
- 9. Квалиметрия за 1 полугодие
- 10. Слайд 10
- 11. ЗаключениеВариативная часть направлена на поддержку областей основной
Вариативность образования – один из основополагающих принципов и направление развития современной системы образования в Казахстане.Вариативность - это качество образовательной системы, характеризующее ее способность создавать и предоставлять детям варианты образовательных программ или отдельных видов образовательных услуг для выбора
Слайд 1Анализ вариативного компонента посредством педагогической квалиметрии
Канафина А.С.-методист д\с №10 «Алтын бала»
Слайд 2Вариативность образования – один из основополагающих принципов и направление развития современной
системы образования в Казахстане.
Вариативность - это качество образовательной системы, характеризующее ее способность создавать и предоставлять детям варианты образовательных программ или отдельных видов образовательных услуг для выбора в соответствии с их изменяющимися образовательными потребностями и возможностями.
Вариативность - это качество образовательной системы, характеризующее ее способность создавать и предоставлять детям варианты образовательных программ или отдельных видов образовательных услуг для выбора в соответствии с их изменяющимися образовательными потребностями и возможностями.
Слайд 3Вариативный компонент – работа по тематической направленности дошкольной организации, экспериментальная работа,
творческая работа педагогов, работа с одаренными детьми, работа по интересам детей и изучение иностранных языков, которая выходит за рамки организованной деятельности.
Вариативные компоненты Типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения обеспечивают организацию педагогического процесса с учетом возрастной периодизации по образовательным областям ГОСО: «Здоровье», «Коммуникация», «Творчество», «Познание», «Социум».
Вариативная часть Типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения формируется участниками образовательного процесса.
Вариативные компоненты Типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения обеспечивают организацию педагогического процесса с учетом возрастной периодизации по образовательным областям ГОСО: «Здоровье», «Коммуникация», «Творчество», «Познание», «Социум».
Вариативная часть Типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения формируется участниками образовательного процесса.
Слайд 4▪ 1-2 младшая группы: не более 1 занятия в неделю
- средняя
группа: не более 2 занятий в неделю
▪ старшая группа: не более 3 занятий в неделю
Слайд 5Внедрение в образовательный процесс дошкольного учреждения регионального компонента дает детям дошкольного
возраста первоначальные представления основ региональной культуры на основе краеведения. Развивает у дошкольников интерес к малой родине, ее культурно-историческим и природным особенностям. Реализация регионального содержания образования осуществляется в четырех направлениях: природно-климатические особенности родного края, национально-культурные и исторические особенности края, ценностно-смысловая взаимосвязь поколений и символика края.
Слайд 6Принципы
Принцип взаимодействия с социальными институтами.
Принцип личностно-ориентированного общения.
Принцип тематического планирования
материала
Принцип наглядности
Принцип последовательности
Принцип занимательности
Принцип наглядности
Принцип последовательности
Принцип занимательности
Слайд 7Для эффективной реализации культурной направленности регионального компонента дошкольного образования выявлены и
обоснованы следующие педагогические условия:
· формирование культурной направленности личности дошкольника, на основе обновления содержания регионального компонента дошкольного образования;
· создание культурно-развивающей среды дошкольной организации;
· организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.
· формирование культурной направленности личности дошкольника, на основе обновления содержания регионального компонента дошкольного образования;
· создание культурно-развивающей среды дошкольной организации;
· организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.
Слайд 8Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы посредством педагогической квалиметрии
Объект
Содержание
(по образовательной программе)
Форма
(метод/ методика)
Периодичность
Срок
Ответственный
Форма
(метод/ методика)
Периодичность
Срок
Ответственный
Слайд 11Заключение
Вариативная часть направлена на поддержку областей основной части учебного плана. При
включении дополнительных услуг в режим работы детского сада должны быть учтены возрастные и индивидуальные особенности детей, количество и длительность непосредственно образовательной деятельности в течение дня.
