Презентация, доклад на тему Анализ созданной развивающей предметно- пространственной среды в средней группе

ряд принципов организации пространства в ней. Это, прежде всего сочетание привычных и неординарных элементов; открытость - закрытость пространства; гибкое зонирование, стимулирующее самостоятельность и творчество ребенка; возможность свободного выбора деятельности; принцип стабильности – динамичности, которые позволяют сочетать двигательную активность и созидание окружающей среды в соответствии с желаниями и настроением.

есть спортивный инвентарь. Общая координация движений и одновременно коррекция страхов темноты и замкнутого пространства отрабатываются в играх с мобильными домиками.
Мебель групповой комнаты – позволяет изменить границы и конфигурацию пространства группы, могут быть переоборудованы по желанию детей в автобус, в «комнату» и обыграны в играх-драматизациях, сюжетно-ролевых играх.

но и обеспечивает постоянную физическую нагрузку, поддерживающую психофизический тонус, способствует снятию мышечного и эмоционального напряжения.

осуществляется в играх с мелкими предметами, мозаикой, конструкторами.

разных размеров для рисования, восковые мелки, цветные карандаши, различные раскраски, поделки детей, выполненные в совместной с воспитателем и самостоятельной деятельности.

помощью которых дети сотворят различные поделки. Такая игра помогает развить творческое воображение и мышление, произвольность, игровую деятельность и навыки взаимодействия, умение договариваться и распределять обязанности, роли.

возможность пообщаться со своим малышом по поводу общего, интересного дела.

с камушками, резиновыми мячами. Вещества различной субстанции, используемые в игровой и продуктивной деятельности детей (пластилин, тесто, кусочки салфеток, фольги); емкости для воды, оборудованные для экспериментирования с плавающими и тонущими предметами.

желтым, если через них посмотреть в окошко. Преломляющие свет поверхности - стеклянные призмы, просто бусины - и вовсе делают окружающие предметы сказочно-радужными, полностью измененными.

опытов.
Обоняние и вкусовые ощущения совершенствуются в играх «Угадай, что это?». Очень нравятся детям игры, когда можно попробовать, понюхать и угадать (не видя!) лакомства, фрукты и овощи.

группе с использованием классических произведений, детских песенок, специальных шумовых эффектов (шум моря, пение птиц) позволяет создать необходимый эмоциональный настрой, успокоить перевозбудившихся детей.

для организации сюжетно ролевых игр, как для девочек, так и для мальчиков: семья, больница, парикмахерская магазин, стройка, водители.

познанию нового.

связи с тем, что мало пространства в групповой комнате, не всегда можно разместить то, что хотелось бы, например игровые уголки, большие модули, оборудованные уголки уединения и прочее, мы все равно планируем добавить модули для сюжетно-ролевых игр и физического развития детей.

источником его знаний и социального опыта. Думаю, что мы смогли сделать предметно-развивающую среду нашей группы насыщенной, увлекательной, содержательной и направленной на разностороннее развитие каждого ребенка.

сотрудничества детей, родителей и педагогов, и обеспечивает максимально комфортные условия для здоровья и полноценного развития дошкольников.
Перспективы: обновление и расширение центров.