Бадртдинова Л.Г.-
воспитатель группы «Гвоздика»
МБДОУ «Детский сад №2 «Рябинка»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Анализ игровой среды группы в соответствии с ФГОС ДО
Содержание
- 1. Анализ игровой среды группы в соответствии с ФГОС ДО
- 2. Актуальность: Критерием оценки деятельности дошкольной
- 3. ФГОС содержит требования к предметно –
- 4. Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям
- 5. Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции.
- 6. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
- 7. Элементы декора должны быть легко сменяемыми
- 8. В группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.
- 9. Организуя предметную и игровую среду в групповом
- 10. . Цветовая палитра группы должна быть представлена теплыми, пастельными тонами.
- 11. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности
- 12. МАРКЕРЫ ИГРОВОГО ПРОСТРАНСТВА
- 13. Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты
- 14. Знакомство с домашними животными
- 15. Животный мир нашей планеты
- 16. Деятельность детей в игровых
Актуальность: Критерием оценки деятельности дошкольной организации по ФГОС является созданная предметно-пространственная среда, обеспечивающая развитие разнообразных видов детской деятельности, творческое и интеллектуальное развитие дошкольников.
Слайд 2
Актуальность:
Критерием оценки деятельности дошкольной организации по ФГОС является
созданная предметно-пространственная среда, обеспечивающая развитие разнообразных видов детской деятельности, творческое и интеллектуальное развитие дошкольников.
Слайд 3
ФГОС содержит требования к предметно – пространственной среде:
Содержательная насыщенность, необходимые
и достаточные материалы для всех видов детской деятельности: объекты окружающего мира должны стимулировать игровую, двигательную, познавательную и другую активность детей;
Гибкость игрового пространства;
Полуфункциональность среды и игровых материалов;
Вариативность материалов и оборудования, для свободного выбора детей; периодическая сменяемость игрового материала;
Доступность игровых материалов, возможность использовать все элементы среды.
Гибкость игрового пространства;
Полуфункциональность среды и игровых материалов;
Вариативность материалов и оборудования, для свободного выбора детей; периодическая сменяемость игрового материала;
Доступность игровых материалов, возможность использовать все элементы среды.
Слайд 4
Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы
Трансформируемость
пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
Полифункциональность: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т. д.;
Вариативность среды предполагает:
● наличие в группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
● периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей
Доступность - свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности.
Безопасность среды предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.
Полифункциональность: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т. д.;
Вариативность среды предполагает:
● наличие в группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
● периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей
Доступность - свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности.
Безопасность среды предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.
Слайд 5
Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции.
Слайд 9
Организуя предметную и игровую среду в групповом помещении необходимо учитывать закономерности
психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития, а также показатели эмоциональной сферы ребенка
Слайд 11При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль
игровой деятельности
Слайд 16Деятельность детей в игровых
развивающих центрах помогает им самостоятельно осуществлять поиск, включаться в процесс исследования, наблюдать, запоминать, сравнивать, действовать, добиваться поставленной цели.
