туралы хикая» атты әңгімесін дұрыс, түсініп,
жалғастырып оқу, әңгіменің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау, өз бетінше
шығармашылықпен жұмыс істеуге баулиотырып,
байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамыту.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Ана тілі Достық өлкесінің заңы
Содержание
- 1. Ана тілі Достық өлкесінің заңы
- 2. Түрі: аралас сабақ. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.
- 3. Бағалау критерийі
- 4. Қорыту сұрақтары:1. Әңгіме не туралы?2. Әлия Молдағұлова
- 5. Өткенді пысықтау
- 6. Қызығушылықты ояту:
- 7. Сәуірдің жиырма тоғызы Назым Хикмет Үш жігіт туралы хикая
- 8. Қоғам қайраткеріАудармашыАңыз, әңгіме, өлең жыр, пьесалар1913 жылы
- 9. Оқулықпен жұмыс:Мәтіннің бірінші бөлігі;Сұрақ: Бірінші жігіт кербез сұлуға не деп жауап берді деп ойлайсыңдар?
- 10. Мәтіннің екінші бөлігі;Сұрақ: Екінші жігіт одан кейін
- 11. Пікірталас сұрағы:1. “Кімде - кім” осылай жүре
- 12. Сергіту сәті
- 13. Еркін жазу1.“Кімде- кім сенімінен айырылмаса, дегеніне сол
- 14. Топпен жұмыс1 топ.Мәтіннің авторы туралы мәлімет беріңдер.2
- 15. Мақалды жалғастырІздеген жетер .......2. Жан қиналмай, .....
- 16. Мәтіннен қандай қорытынды шығаруға және не үйренуге болады?Қорытынды
- 17. Үйге тапсырма беру1. Мәтінді түсініп оқу.2. “Үш
- 18. Бағалау шкаласы:“5” - 5 ,6 жұлдыз н/е одан жоғары “4” - 3, 4 жұлдыз“3”- 2 жұлдыз
- 19. РЕФЛЕКСИЯ
Түрі: аралас сабақ. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену. Көрнекілігі: суреттер.Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады.Жымиыс біздің сезіміміздің
Слайд 2Түрі: аралас сабақ.
Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.
Көрнекілігі: суреттер.
Сабақтың барысы:
І.
Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып
құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады.Жымиыс біздің сезіміміздің
сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер.
Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар.
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып
құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады.Жымиыс біздің сезіміміздің
сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер.
Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар.
Слайд 4Қорыту сұрақтары:
1. Әңгіме не туралы?
2. Әлия Молдағұлова туралы не білесің?
3. Әңгімеде
Әлияның қай кезі баяндалған?
4. Әлияның ұстаздары және мектеп директоры қандай шешім қабылдады?
5. Әлияның бетінен неге қуаныштың ізі білінбеді?
6. Кішкентай Әлия сендерден қандай сезім туғызды?
7. Оқушы Әлия мен батыр Әлияның арасында қандай байланыс бар деп ойлайсыңдар?
8. Әлия Молдағұловаға қандай атақ берілді?
4. Әлияның ұстаздары және мектеп директоры қандай шешім қабылдады?
5. Әлияның бетінен неге қуаныштың ізі білінбеді?
6. Кішкентай Әлия сендерден қандай сезім туғызды?
7. Оқушы Әлия мен батыр Әлияның арасында қандай байланыс бар деп ойлайсыңдар?
8. Әлия Молдағұловаға қандай атақ берілді?
Әзиза Нұрмұханова
“Шығыс шынары”
Үй тапсырмасын пысықтау:
Слайд 8Қоғам қайраткері
Аудармашы
Аңыз, әңгіме, өлең жыр, пьесалар
1913 жылы алғашқы өлеңін жазған
Балалар шығармасы
1902-1963
ж. ж
Түріктің белгілі ақыны, жазушысы
Назым Хикмет
Слайд 9Оқулықпен жұмыс:
Мәтіннің бірінші бөлігі;
Сұрақ:
Бірінші жігіт кербез сұлуға не деп жауап
берді деп ойлайсыңдар?
Слайд 10Мәтіннің екінші бөлігі;
Сұрақ:
Екінші жігіт одан кейін не істеді деп ойлайсыңдар?
Мәтіннің
екінші бөлігі;
Сұрақ:
Үшінші жігіт мақсат- мұратына жетті деп ойлайсыңдарма?
Сұрақ:
Үшінші жігіт мақсат- мұратына жетті деп ойлайсыңдарма?
Слайд 11Пікірталас сұрағы:
1. “Кімде - кім” осылай жүре берсе, түбінде мақсат- мұратына
жетеді. Сенімінен айырылмаса дегеніне жетеді.” – дегенді үш жігіттің қайсысына қатысты айтылған деп ойлайсыңдар?
2. Алғашқы екі жігіттің жолда қалуы өздеріне деген сенімсіздіктен бе, әлде жалқаулық па?
2. Алғашқы екі жігіттің жолда қалуы өздеріне деген сенімсіздіктен бе, әлде жалқаулық па?
Слайд 13Еркін жазу
1.“Кімде- кім сенімінен айырылмаса, дегеніне сол жетеді. Дегенді қалай түсінесіңдер?”
2.
Өздеріңнің алға қойған мақсаттарың
не?
3. Оған жету үшін не істеп жүрсіңдер?
не?
3. Оған жету үшін не істеп жүрсіңдер?
Дәптермен жұмыс
Слайд 14Топпен жұмыс
1 топ.
Мәтіннің авторы туралы мәлімет беріңдер.
2 топ.
Мәтіндегі үш жігіт қайда
тұрушы еді?
Олар неге ұқсас болыпты?
Олар нені іздеген?
3 топ.
Мәтіндегі өлместің тасын іздеп шаршаған бірінші және екінші жігіттің көрген қиындықтарын айт.
Мәтінде нешінші жігіт мақсат-мұратына жетті?
Олар неге ұқсас болыпты?
Олар нені іздеген?
3 топ.
Мәтіндегі өлместің тасын іздеп шаршаған бірінші және екінші жігіттің көрген қиындықтарын айт.
Мәтінде нешінші жігіт мақсат-мұратына жетті?
Слайд 15Мақалды жалғастыр
Іздеген жетер .......
2. Жан қиналмай, ..... бітпес,
Талап қылмай,
... бітпес.
3. Ынта болса ….. , Қиын іс жок ….. .
3. Ынта болса ….. , Қиын іс жок ….. .
Слайд 17Үйге тапсырма беру
1. Мәтінді түсініп оқу.
2. “Үш жігіт туралы хикая” ертегісін
өз қиялдарыңмен аяқтап жазу.
3. Сутетін салу.
3. Сутетін салу.
