Презентация, доклад на тему Агрессивность детей в начальных классах

любви – километры шагов.
Сенека

или группе предметов, человеку или группе людей.

на срыв какой-то деятельности, на непреодолимые трудности, ограничения или запреты.

стиль воспитания.
При авторитарном стиле воспитания родители подавляют инициативу ребенка, жестко руководят и контролируют его действия и поступки. Воспитывая, используют физические наказания за малейшие проступки, принуждения, окрики, запреты. Дети лишены родительской любви, ласки, заботы, сочувствия. Таких родителей заботит лишь то, чтобы ребенок вырос послушным и исполнительным. Но дети вырастают либо неуверенными в себе, робкими, невротизированными, неспособными постоять за себя либо, наоборот, агрессивными, авторитарными, конфликтными.

о сверхценном человеке. Он становится кумиром и "смыслом жизни" родителей. При этом интересы окружающих нередко игнорируются, приносятся в жертву ребенку.
В результате он не умеет понимать и принимать во внимание интересы других, не переносит никаких ограничений, агрессивно воспринимает любые преграды. Такой ребенок расторможен, неустойчив, капризен.

ребенка. Дети в подобных семьях чрезмерно дисциплинированны и исполнительны. Они вынуждены постоянно подавлять свои эмоции и сдерживать желания. Результатом такого воспитания становится бурный протест, агрессивное поведение ребенка, иногда и аутоагрессия.

общения с детьми. Детям предоставлена полная свобода при незначительном руководстве со стороны родителей.
Отсутствие каких-либо ограничений приводит к непослушанию и агрессивности, дети часто на людях ведут себя неадекватно, склонны потыкать своим слабостям, импульсивны. При благоприятном стечении обстоятельств дети в таких семьях становятся активными, решительными и творческими личностями. Если же попустительство сопровождается открытой неприязнью со стороны родителей, ребенка ничто не удерживает от того, чтобы дать волю своим самым разрушительным импульсам.

детей никаких ограничений, правил, зачастую практически безразличны к собственным детям, закрыты для общения. Проблемы воспитания детей в этом случае присутствуют из-за того, что у родителей не остается сил на воспитание детей, в семье — сосуществование с позиций «у тебя свои дела и проблемы, у меня свои» (родители работают, ребенок учится, у каждого своя деятельность).

Например, в тех случаях, когда рождение ребенка было изначально нежелательным или если хотели девочку, а родился мальчик. Ребенок изначально не соответствует ожиданиям родителей. Бывает, что малыш на первый взгляд желанен, к нему внимательно относятся, о нем заботятся, но у него нет душевного контакта с родителями.
Как правило, в таких семьях дети становятся либо агрессивными, либо забитыми, замкнутыми, робкими, обидчивыми. Непринятие порождает в ребенке чувство протеста. В характере формируются черты неустойчивости, негативизма, особенно в отношении взрослых.

в себе, у них развит самоконтроль и социальные навыки, они хорошо учатся в школе и обладают высокой самооценкой. Отсутствие или недостаток материнской ласки, любви очень часто является причиной появления у ребенка не только целого ряда отрицательных, а то и просто тяжелых психических состояний, начиная от чувства незащищенности, озлобленности, аутистических тенденций, гиперактивности, проблем взаимоотношений, но и телесных психосоматических недомоганий, и даже гибели ребенка.

семье атмосферу открытости и доверия
Не давайте своему ребёнку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд
Не ставьте своему ребёнку каких бы то ни было условий
Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребёнка
Не наказывайте своего ребёнка за то, что позволяете делать себе
Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребёнку в угоду чему- либо
Не шантажируйте ребёнка своими отношениями друг с другом
Не бойтесь поделиться со своим ребёнком своими чувствами и слабостями
Не ставьте свои отношения с собственным ребёнком в зависимости от его учебных успехов
Помните, что ребёнок- это воплощённая возможность, воспользуйтесь ею так, чтобы эта возможность была реализована в полной мере

нет, он может отвечать агрессией. Он может отвечать злом на зло. Но можно найти и другое решение. Детей  можно учить принимать другие решения. Мы - взрослые  за это в ответе.