Презентация, доклад на тему Адаптация детей в детском саду

дошкольного возраста

Воспитатель: Саркисьян А.А Первая младшая группа

жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира — от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

В.А. Сухомлинский

к детскому саду.
И как закономерный итог ― сохранение и укрепление здоровья детей, залог здоровья будущего общества.

ДОУ

проекта

ребенок отрывается от мамы, остается один с незнакомыми детьми и взрослым. Мамина любовь – главное в жизни ребенка и страх ее потерять огромен. С приходом ребёнка в детский сад его жизнь существенным образом меняется: новая обстановка, строгий режим дня, отсутствие родителей, необходимость устанавливать новые контакты.
Следует учесть и то, что у ребенка потребность в общении со сверстниками только формируется. Из-за неумения договориться и несформированности навыков совместной игры часто возникают конфликты. Всё это обрушивается на ребёнка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая может привести к невротическим реакциям. В этой связи реализация проекта, связанного с созданием условий для успешной адаптации ребенка к условиям детского сада является весьма актуальной.

у детей навыки здорового образа жизни, содействовать полноценному физическому развитию детей:  а) организовать рациональный режим дня в группе, обеспечивающий каждому ребенку физический и психический комфорт;  б) формировать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать простейшие навыки самообслуживания;  в) обеспечить понимание детьми смысла выполнения режимных процессов;  г) воспитывать у детей потребность в самостоятельной двигательной активности.
3.Закладывать основы будущей личности:  а) воспитывать у детей уверенность в самих себе и своих возможностях, развивать активность, инициативность, самостоятельность;  б) закладывать основы доверительного отношения детей к взрослым, формируя доверие и привязанность к воспитателю;  в) закладывать основы доброжелательного отношения детей друг к другу.

и принести в детский сад. Рассматривая фотографии, ребенок в детском саду чувствует присутствие близких людей.
Дети приносят в детский сад любимые игрушки.
Интересуюсь у родителей о любимых сказках, стихах, детских песенках, подбираю такие же, и использую в своей работе.
Использую в своей работе любимые музыкальные произведения детей.

детей (игровую, познавательную, художественно-речевую, музыкально-игровую,физическое развитие). Отмечается положительная реакция и эмоциональный отклик детей, дети проявляют интерес и желание играть, возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей.
В ходе реализации данного проекта адаптация детей к детскому саду прошла без осложнений; эмоциональное напряжение детей понизилось, игра помогла детям успокоиться, развить коммуникативные способности.
Дети стали общаться друг с другом.