Презентация, доклад на тему Адаптация детей раннего возраста

возраста

.

Выполнила: Котлинская П.Н.

для него среду и приспособление к ее условиям.

вступать в контакт ни со сверстниками, ни со взрослыми; - утрата навыков самообслуживания; - нарушение сна; - снижение аппетита; - регрессия речи; - изменения в двигательной активности, которая либо падает до заторможенного состояния, либо возрастает до уровня гиперактивности; - снижение иммунитета и многочисленные заболевания (последствия стрессовой ситуации).

его следует начинать за 1-2 месяца до приема в детский сад. Роль родителей – сформировать такие стереотипы в поведении ребёнка, которые помогут ему безболезненно приобщиться к новым для него условиям. В процессе подготовительного этапа необходимо особое внимание уделить рациону питания малыша, необходимо обратить внимание на формирование навыков самостоятельности. 

этапа - создание положительного образа воспитателя.

В этот период родители должны установить с воспитателем доброжелательные отношения, рассказать воспитателю об особенностях своего ребёнка. Имея полную информацию о ребёнке, воспитатель быстрее поймет его и установит контакт. 

навыков самообслуживания; 4. Умение общаться со взрослыми и сверстниками; 5. Сформированность предметной и игровой деятельности; 6. Приближенность домашнего режима к режиму детского сада;

как:

элементы телесной терапии, исполнение колыбельных песен перед сном, релаксационные игры (за основу упражнений по релаксации взяты приемы по дыхательной гимнастике, мышечному и эмоциональному расслаблению)

места проведения).

между собой; знакомство с воспитателями, установление открытых, доверительных отношений между воспитателями и детьми; знакомство с группой (игровая, спальная и др. комнаты); знакомство с детским садом (музыкальный зал, медкабинет и др.); знакомство с педагогами и персоналом детского сада.

и художественно – эстетическое воспитание.

здоровья. Прогулка на улице – наблюдение за окружающим миром, природой, наблюдательность.

находится между этими двумя важнейшими институтами воспитания, попадая в мир противоречивых требований, что влияет на его эмоциональное и психологическое развитие.
Ребенок дошкольного возраста наиболее чувствителен к влиянию родителей.

Именно семья и семейные отношения — системообразующее ядро каждой образовательной программы. Необходимы взаимодействие и преемственность между детским садом и семьей.