және сызу пәні мұғалімі
Рахметова Жазира Ниязқызы
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сызу пәнінен оқушылардың білімі мен іскерлігін бағалау
Содержание
- 1. Сызу пәнінен оқушылардың білімі мен іскерлігін бағалау
- 2. Сызу пәнінде оқушылардың білімін және іскерлігін бағалау
- 3. Слайд 3
- 4. Дидактикалық ойындар, логикалық тапсырмаларОйлан, тап!????Суретке көріністі сәйкестендір!
- 5. Оқу жұмысы нәтижелерінің көрсеткіші баға болып табылады.
- 6. Міндетті практикалық және графикалық жұмыстар
- 7. Баға шарттарының нақты мазмұны:Баға «5» - Оқушы
- 8. Сызбаға көріністер орналастыруТілік туралы түсінік
- 9. Бағалау парақтары
- 10. Жүйелі бағалау нәтижесі
Сызу пәнінде оқушылардың білімін және іскерлігін бағалау
Слайд 1Батыс Қазақстан облысы Қаратөбе ауданы Мұхит атындағы жалпы орта білім беретін мектебі Бейнелеу өнері
Слайд 3
Сызу пәнін
неге оқыту кеңістіктік қабілетін дамыту
не үшін оқыту өміршең құндылықтарын сақтау
қалайша оқыту сызбаны оқуда логикалық тапсырмалар арқылы ойлау қабілетін дамыту
Слайд 5Оқу жұмысы нәтижелерінің көрсеткіші баға болып табылады. Сызу пәнінде оқушылардың білімдері
мен іскерліктеріне берілетін бағаға қойылатын шарт олардың оқу іс – әрекеттерін ескеріп қойылады:
Программалық материалды игеру;
Сызбаны оқи және орындай білу деңгейі,
Кеңістік түсініктерінің дамығандығы,
Анықтамалық материалды пайдалана білетіндігі
Міндетті практикалық және графикалық жұмыстарға қатынасы;
Графикалық іс – әрекет процесінде жіберілетін қателер.
Мұғалімнің жұмысының ең маңызды процесі – оқушының практикалық немесе графикалық жұмыстарын тексеру. Оқушы еңбегі бағалануы тиіс. Оқушының өзіндік белсенділігін арттыру мақсатында, кейбір уақытта өздерінің жіберген қателерін өздері дұрыстауға мүмкіндік беріледі.Оқушылардың сызбаларын тексеруде осындай жүйелі тексеру жұмыстары олардың графикалық жұмыс орындаудағы ынтасын жақсартуға септігін тигізеді.
Программалық материалды игеру;
Сызбаны оқи және орындай білу деңгейі,
Кеңістік түсініктерінің дамығандығы,
Анықтамалық материалды пайдалана білетіндігі
Міндетті практикалық және графикалық жұмыстарға қатынасы;
Графикалық іс – әрекет процесінде жіберілетін қателер.
Мұғалімнің жұмысының ең маңызды процесі – оқушының практикалық немесе графикалық жұмыстарын тексеру. Оқушы еңбегі бағалануы тиіс. Оқушының өзіндік белсенділігін арттыру мақсатында, кейбір уақытта өздерінің жіберген қателерін өздері дұрыстауға мүмкіндік беріледі.Оқушылардың сызбаларын тексеруде осындай жүйелі тексеру жұмыстары олардың графикалық жұмыс орындаудағы ынтасын жақсартуға септігін тигізеді.
Слайд 7Баға шарттарының нақты мазмұны:
Баға «5» - Оқушы программалық материалды толық меңгерген,
сызбаларды мұқият орындайды және еркін оқи біледі, дененің формасын оның кескіндері бойынша айқын елестете біледі. Оқу пәніне қызығады. Барлық практикалық және графикалық жұмыстарды уақытылы орындайды және жұмыс дәптерін ұқыпты ұстайды.Кескіндерді сызғанда қате жібермейді.
Баға «4» - Оқушы негізгі программалық материалды толық игерген, бірақ чертеждерді кеңістік елестете білуі жеткілікті дамымаған себепті шамалап қиналып оқиды. Міндетті практикалық және графикалық жұмыстарды орындайды және жұмыс дәптерін ұқыпты ұстайды. Сызбаларды оқығанда және орындағанда ұсақ қателер жібереді, оларды жөндеуге мұғалімнің көмегі қажет болады.
Баға «3» - Оқушы негізгі материалды анық білмейді. Сызбаларды сенімсіз оқиды және орындайды. Үнемі мұғалімнен көмек күтеді. Программада қамтылған негізгі жұмыстарды ылғи да уақытылы орындай бермейді. Сызу бойынша жұмыс дәптерін салақ ұстайды. Графикалық іс – әрекет барысында жекелеген жағдайларда өрескел қателер де жіберіп қояды.
Баға «2» - Оқушы программалық материалды білмейді. Міндетті практикалық және графикалық жұмыстарды орындамайды, жұмыс дәптері жоқ. Ылғи да өрескел қателер жіберген.
Баға «4» - Оқушы негізгі программалық материалды толық игерген, бірақ чертеждерді кеңістік елестете білуі жеткілікті дамымаған себепті шамалап қиналып оқиды. Міндетті практикалық және графикалық жұмыстарды орындайды және жұмыс дәптерін ұқыпты ұстайды. Сызбаларды оқығанда және орындағанда ұсақ қателер жібереді, оларды жөндеуге мұғалімнің көмегі қажет болады.
Баға «3» - Оқушы негізгі материалды анық білмейді. Сызбаларды сенімсіз оқиды және орындайды. Үнемі мұғалімнен көмек күтеді. Программада қамтылған негізгі жұмыстарды ылғи да уақытылы орындай бермейді. Сызу бойынша жұмыс дәптерін салақ ұстайды. Графикалық іс – әрекет барысында жекелеген жағдайларда өрескел қателер де жіберіп қояды.
Баға «2» - Оқушы программалық материалды білмейді. Міндетті практикалық және графикалық жұмыстарды орындамайды, жұмыс дәптері жоқ. Ылғи да өрескел қателер жіберген.
