Презентация, доклад на тему Воспитание у детей экологической грамотности

глобальную экологическую проблему. Чтобы в ближайшем будущем люди научились бережно относиться к природе, надо воспитывать у детей экологическую культуру и ответственность.
В мире глобальной компьютеризации дети все реже общаются с природой, плохо знают законы природы, равнодушны к окружающим живым организмам.
В моей педагогической деятельности я пытаюсь найти такие формы экологической работы со школьниками, которые объединяли всех учеников, не равнодушных к проблемам взаимоотношений человека и природы, стремлением помочь решению этих проблем.  

средству воспитания детей:

Я. А. Коменский видел в природе источник знаний, средство для развития ума, чувств и воли.

К. Д. Ушинский был за то, чтобы «вести детей в природу», чтобы сообщать им все доступное и полезное для их умственного и словесного развития.

К. Д. Ушинский горячо призывал расширить общение ребенка с природой и сетовал: "странно, что воспитательное влияние природы... так мало оценено в педагогике".

для формирования системы экологического образования)
Ст.42 Конституции (закреплено право каждого на благоприятную окружающую среду)
Ст.58 Конституции (обязанность каждого сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам)
Закон «Об образовании» (Необходимо обеспечить развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности)
ФГОС(Образовательная программа реализуется через Учебный план который включает учебные предметы «Окружающий мир» (начальная школа), элективные и факультативные курсы по экологии (основное образование), предмет «Экология» (среднее образование), а также через экологизацию всех учебных предметов, в том числе биологию, а так же внеурочную деятельность, которая организуется в таких формах - экскурсии, кружки, секции экологической направленности…)

стороны между требованиями общества к необходимости формирования духовно-нравственной личности, обладающей экологической грамотностью, и с другой - практикой массовой школы ориентированной не только на учебную, но скорее всего больше на внеурочную деятельность.

Уже от них, их экологической грамотности, социальной активности, ответственности будут зависеть преодоление экологического кризиса, сохранение жизни на планете. В связи с этим остро встает вопрос об экологической грамотности нынешнего и будущего поколений.
Профессиональная проблема учителя биологии-формирование экологической грамотности и экологического стиля мышления, способствующих становлению нравственно-экологической позиции и экологической компетентности личности обучающегося.

Приходилось ли тебе оказывать помощь в природе? животным, растениям?

и проведение экологических акций. Цель каждой экологической акции важна и благородна: сохранить живую природу, развить самостоятельность в действиях учащихся по улучшению экологической обстановки, формировать эстетическое восприятие природы, стремление беречь и охранять ее.  В процессе экологических акций решается ряд задач: воспитание у обучающихся бережного отношения к единым общечеловеческим ценностям как историческому, культурному и природоохранному наследию; формирование у подрастающего поколения экологической культуры и активной жизненной позиции по отношению к глобальным проблемам, стоящим перед человечеством.

библиотеки

Встреча с главой поселения

«Чистая улица»
Этап «Клумба»
Этап «Родник»
Этап «Посади и сохрани дерево»

об окружающем мире;
мои воспитанники с желанием работают на пришкольном участке, принимают участие в изготовлении кормушек для птиц, подкармливают птиц, приобщаются к миру природы, богатству и разнообразию её красок и форм;
ученики участвуют в праздниках и развлечениях, выставках поделок и рисунков, принимают активное участие в районных, окружных, областных конкурсах, награждены грамотами, дипломами и благодарственными письмами.