Презентация, доклад на тему Проблемное обучение на уроках биологии

в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их решения.

отношениями и предъявляемым требованием.

знаниями основ наук, привитие им соответствующих умений и навыков

Проблемного обучения:
не только усвоение результатов научного познания, системы знаний, но и самого пути процесса получения этих результатов, формирования познавательной деятельности ученика и развития его творческих способностей

понятий
систематически создает проблемные ситуации
организует их учебно-познавательную деятельность

переноса знаний
развивается внимание, воля, творческое воображение

предлагает им самим найти способ его решения;
- излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос;
- предлагает классу рассмотреть явление с различных позиций
- побуждает обучаемых делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты;
- ставит конкретные вопросы;
- ставит проблемные задачи

особенностей проблемного обучения в различных видах учебной работы;
- построение оптимальной системы проблемного обучения, создание учебных и методических пособий и руководств;
- личностный подход и мастерство учителя, способные вызвать заинтересованность учащихся в деле.

в том, чтобы научить учащихся идти путем самостоятельных находок и открытий.

спинной мозг, парализовано туловище и конечности, продолжает жить и заниматься умственным трудом. Объясните, почему при этом у человека сохраняется сознание, мышление и другие психические процессы?

легким, с одной почкой, с половиной печени, но он умрет, если удалить маленькую железу – гипофиз, который весит всего 0,5 г?

поглощают больше кислорода?

чем-нибудь!» Его накрывают еще одним одеялом, но он не может согреться. Человек заболел. Измеряют температуру его тела – 39,8°. Как же так? У больного высокая температура, у него жар, а ему холодно. Как объяснить это противоречие?

культур?

в теплицах не образуют плодов, несмотря на оптимальные температурные условия и полив?

этот орган постоянно отмирает и рождается вновь.


Итак, что же это за орган?

Сравните эти величины. Объясните причины изменения роста в течение дня.

бывает около 40°, а зимой она снижается до 7,5°. Летом сердце сокращается у них 420 раз в минуту, а в спячке - всего 8 раз. Какое значение имеют эти биологические явления в жизни летучих мышей?