Презентация, доклад проектаКакую воду мы пьем

О. В., учитель биологии

ушибиться самому
Вантал.

Вода - важнейший минерал на Земле, который нельзя заменить никаким другим веществом. Вода – основа всех жизненных процессов, единственный источник кислорода в процессе фотосинтеза. Вода является средой обитания многих организмов, определяет климат и изменение погоды, способствует очищению атмосферы от вредных веществ.

запаха, а также если содержание хлора, водородный показатель и жесткость воды удовлетворяют ПДК, то вода источника водоснабжения пригодна к применению.

Цель исследования

В соответствие с гипотезой, целью исследования является проверить, удовлетворяет ли водопроводная вода некоторым требованиям СанПин.

почему именно – скажет далеко не каждый.

наличие ионов железа);
Установить соответствие качества воды санитарным нормам;
Предложить современные способы организации питьевого режима школьников.
Создать и распространить информационный буклет о влиянии качества питьевой воды на здоровье человека

до сих пор любят называть колыбелью русского флота. Так уж вышло, что эта колыбель к началу XXI века, напоминает больше пустыню, чем богатую реками и родниками землю. Как в бедных азиатских и африканских странах вода не пригодна для питья.

№5 им. К.П. Феоктистова, так как по внешним признакам вода не подходила под стандарты чистой воды.
Учащиеся большее время проводят в школе и в течение дня употребляют воду, поэтому наше исследование качества питьевой воды является достаточно актуальным.

г. Воронежа
Анализ качества воды
Анализ результатов исследования
Разработка рекомендаций по доочистке водопроводной воды
Общие выводы
Создание мультимедийной презентации
Представление результатов исследований

за свою жизнь 75 тонн воды. Поэтому очень важно понимать, что она может и укреплять ваше здоровье, и влиять на него крайне негативно. Все зависит от того, какую воду вы пьете! М.И. Чубирко, гл. сан. врач Воронежской области.

Анализ источников СМИ.

способы дополнительной очистки вы используете (заморозка, отстаивание, фильтрование, кипячение)?
Кто отвечает за качество питьевой воды?
Влияет ли качество воды на здоровье?

СОШ №5 им К.П.Феоктистова, которая не подвергалась никакой предварительной обработке и фильтрации, чтобы была возможность составить объективную картину состояния воды, используемой в быту ,а также с улиц Генерала Лизюкова(Северный р-он) и Перхоровича (Советский р-он)
Предмет исследования — качество питьевой воды.
Методы исследования: описательный, сравнительный;
Эмпирические: лабораторный опыт, наблюдение;
Теоретические: обзор литературы по изучению влияния качества питьевой воды на здоровье, нормативов качества питьевой воды

воды школы, привлечь внимание администрации школы и общественности к данной проблеме, решить вопрос об организации питьевого режима в школе с применением новых технологий

количество мыльного раствора требуется для водопроводной воды, что свидетельствует об ее наибольшей жесткости.

стандарту: она не должна содержать вредных микробов, вредных минеральных и органических веществ. Она должна быть прозрачной, бесцветной, без вкуса и запаха, кислотность б,5-9,5 рН. Содержание катионов железа может быть до 0,3 мл/г; хлорид ионов до 350 мл/г.

2.1.4.1074-01)

цвет, вкус, содержание катионов железа и жесткости.
Фильтрованная вода не соответствует государственному стандарту по следующим параметрам: запах и содержание катионов железа.

органолептическим показателям(цвету, запаху, вкусу),содержанию катионов железа, жесткости.
Употребление школьной водопроводной воды в качестве питьевой опасно для здоровья. В связи с чем были выработаны рекомендации по организации питьевого режима школьников и создан буклет о влиянии качества воды на здоровье.

Выводы

аргументировано доказано, что вода, поступающая в водопровод,
не пригодна для питья. Она может быть использована только в
технических целях. Для питья необходимо водопроводную воду
фильтровать или кипятить.

замена водопровода.

по некоторым показателям не соответствует требованиям СанПина, можно предложить следующие методы организации питьевого режима в школе: Для организации питьевого режима в школе в современных условиях существуют новые технологии:
Фонтанчик для воды, кулер, помпа

Новые технологии по очистке питьевой воды.

ее плюсами по сравнению с первыми двумя
аппаратами являются долговечность, простота в обращении, возможность пить горячие напитки. В отличие от фонтанчика для питьевой воды, кулер не требует подключения к фильтрованному водопроводу. А по сравнению с помпой более гигиенически безопасен.

на чайнике
Соли железа – привкус металла, изменение цвета при нагревании
Органические вещества, хлор, сероводород – неприятный запах, вкус, цвет

«Способ лечения»:

доочистка – фильтрование.

Назначено:

Фильтры–кувшины – просты в обращении, но ограничены в объеме и требуют частой замены картриджей;
Фильтры-насадки - просты в обращении, но также требуют частой замены;
Фильтры магистрального типа –имеют высокую степень очистки, но сложны в установке и дорого стоят.
кулеры

ул. Ленина, 88
МОУ СОШ № 5

Телефон:8(4732)55-56-40 Эл.почта:
E-mail Shkola5@comch.ru

МОУ СОШ № 5 им. К.П.Феоктистова

Вы слыхали о воде ?
Говорят , она везде!

как и мы)