Презентация, доклад по теме: Проектная деятельность как средство формирования УУД по биологии

биологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 15» с. Бада

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

В ШИРОКОМ ЗНАЧЕНИИ ТЕРМИН «УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ОЗНАЧАЕТ СПОСОБНОСТЬ СУБЪЕКТА К САМОРАЗВИТИЮ И САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПУТЕМ СОЗНАТЕЛЬНОГО И АКТИВНОГО ПРИСВОЕНИЯ НОВОГО СОЦИАЛЬНОГО ОП ЫТА»

В БОЛЕЕ УЗКОМ (СОБСТВЕННО ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ) ЗНАЧЕНИИ ЭТОТ ТЕРМИН МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ КАК СОВОКУПНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ УЧАЩЕГОСЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ СОЦИАЛЬНУЮ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, СПОСОБНОСТЬ К САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ УСВОЕНИЮ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ», ВКЛЮЧАЯ ОРГАНИЗАЦИЮ ЭТОГО ПРОЦЕССА, КУЛЬТУРНУЮ ИДЕНТИЧНОСТЬ И ТОЛЕРАНТНОСТЬ.

–

ПЛАН, ЗАМЫСЕЛ.

МЕТОД ПРОЕКТОВ - СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ, ПРИ КОТОРОЙ УЧАЩИЕСЯ ПРИОБРЕТАЮТ ЗНАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПЛАНИРОВАНИЯ И ВЫПОЛНЕНИЯ ПОСТЕПЕННО УСЛОЖНЯЮЩИХСЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ-ПРОЕКТОВ.

И ЗАДАЧ.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ВЫДЕЛЕНИЕ И ФОРМУЛИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ЦЕЛИ, ПРОБЛЕМЫ; САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ СОЗДАНИЕ АЛГОРИТМОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ ТВОРЧЕСКОГО И ПОИСКОВОГО ХАРАКТЕРА.

В ГРУППЕ. ПЛАНИРОВАНИЕ СОВ- МЕСТНОЙ И ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ ПРОЕКТА. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВОЗМОЖНЫХ ФОРМ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРОЕКТНОГО ПРОДУКТА.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ - ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – ПОИСК И ВЫДЕЛЕНИЕ НЕОБХОДИМОЙ ИНФОРМАЦИИ; ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ ИНФОРМАЦИОННОГО ПОИСКА.

КОММУНИКАТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО СОТРУД НИЧЕСТВА С УЧИТЕЛЕМ И СВЕРСТНИКАМИ.

УЧАЩИХСЯ. ОФОРМЛЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ - САМОРЕГУЛЯЦИЯ И ОЦЕНКА, КОНТРОЛЬ И КОРРЕКЦИЯ.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – СТРУКТУРИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ, КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ПРОЦЕССОВ И РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; МОДЕЛИРОВАНИЕ.

КОММУНИКАТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – УМЕНИЕ С ДОСТАТОЧНОЙ ПОЛНОТОЙ И И ТОЧНОСТЬЮ ВЫРАЖАТЬ СВОИ МЫСЛИ В СООТВЕТСТВИИ С ЗАДАЧАМИ И УСЛОВИЯМИ КОММУНИКАЦИИ.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – ОСОЗНАНИЕ И ПРОИЗВОЛЬНОЕ ПОСТРОЕНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ.

КОММУНИКАТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – ВЛАДЕНИЕ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ И ДИАЛОГИЧЕСКОЙ ФОРМАМИ РЕЧИ.

КАКАЯ ИНФОРМАЦИЯ НУЖНА;
ОТБИРАТЬ НЕОБХОДИМЫЕ СЛОВАРИ, ЭНЦИКЛОПЕДИИ, СПРАВОЧНИКИ, ЭЛЕКТРОННЫЕ ДИСКИ;
СОПОСТАВЛЯТЬ И ОТБИРАТЬ ИНФОРМАЦИЮ, ПОЛУЧЕННУЮ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ: СЛОВАРЕЙ, ЭНЦИКЛОПЕДИЙ, СПРАВОЧНИКОВ, ЭЛЕКТРОННЫХ ДИСКОВ, СЕТИ ИНТЕРНЕТ

РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
-ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ДЕЙСТВИЙ ПО ДОСТИЖЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТА ТВОРЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА;
- РАБОТА ПО СОСТАВЛЕННОМУ ПЛАНУ С СОПОСТАВЛЕНИЕМ ПОЛУЧАЮЩЕГОСЯ РЕЗУЛЬТАТА С ИСХОДНЫМ ЗАМЫСЛОМ;
- ПОНИМАНИЕ ПРИЧИН ВОЗНИКАЮЩИХ ЗАТРУДНЕНИЙ И ПОИСК СПОСОБОВ ВЫХОДА ИЗ СИТУАЦИИ.

КОЛЛЕКТИВНЫЕ
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:
КОММУНИКАТИВНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
-ОРГАНИЗОВЫВАТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ГРУППЕ (РАСПРЕДЕЛЯТЬ РОЛИ, ДОГОВАРИВАТЬСЯ ДРУГ С ДРУГОМ):
- ПРЕДВИДЕТЬ (ПРОГНОЗИРОВАТЬ) ПОСЛЕДСТВИЯ КОЛЛЕКТИВНЫХ РЕШЕНИЙ;
- ОФОРМЛЯТЬ СВОИ МЫСЛИ В УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ С УЧЁТОМ СВОИХ УЧЕБНЫХ И ЖИЗНЕННЫХ РЕЧЕВЫХ СИТУАЦИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ СРЕДСТВ ИКТ;
- ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ОТСТАИВАТЬ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ, АРГУМЕНТИРУЯ ЕЕ. УЧИТЬСЯ ПОДТВЕРЖДАТЬ АРГУМЕНТЫ ФАКТАМИ.

ПО ДОСТИЖЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТА ТВОРЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА;
– РАБОТА ПО СОСТАВЛЕННОМУ ПЛАНУ С СОПОСТАВЛЕНИЕМ ПОЛУЧАЮЩЕГОСЯ РЕЗУЛЬТАТА С ИСХОДНЫМ ЗАМЫСЛОМ,

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ДЕЙСТВИЙ, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ, КОНТРОЛЬ, КОРРЕКЦИЯ, САМООЦЕНКА;
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:
ПОИСК И ВЫДЕЛЕНИЕ НЕОБХОДИМОЙ ИНФОРМАЦИИ , ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ ИНФОРМАЦИОННОГО ПОИСКА
--_ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗ, И ИХ ОБОСНОВАНИЕ, АНАЛИЗ ПРЕДМЕТА СИНТЕЗ КАК СОСТАВЛЕНИЕ ЦЕЛОЙ РАБОТЫ ИЗ ЧАСТЕЙ. ВЫБОР ОСНОВАНИЙ И КРИТЕРИЕВ ДЛЯ СРАВНЕНИЯ КЛАССИФИКАЦИИ ОБЪЕКТОВ;
- УСТАНОВЛЕНИЕ ПРИЧИННО- СЛЕДСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ, ПОСТРОЕНИЕ ЛОГИЧЕСКОЙ ЦЕПИ РАССУЖДЕНИЙ .

—
Пока идешь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал
Вовек не позабудется.