Презентация, доклад по биологии Структура системы оценки достижения планируемых результатов ООП ООО по биологии

Немцева Т.В., ст.преподаватель ГОУ ЯО ИРО,
Иванова Ж.А.,
учитель биологии,
МОУ Покровская ООШ

к результатам освоения обучающимися ООП:
оценивание достигаемых образовательных результатов
оценивание процесса их формирования
и оценивание осознанности каждым обучающимся особенностей развития его собственного процесса обучения
при аттестация педагогов;
при участии учителей в конкурсах педагогического мастерства

процессу

По результату

Количественная оценка

Качественная оценка

для получения данных о текущем состоянии для определения ближайших шагов в направлении улучшения

Итоговое оценивание summativ
Оценка применяется для определения количества изученного материала за пройденный период

твердую «4», так как всегда имела эту оценку по предмету.
Что получилось?
Получился общий балл 3.9, который в скором времени я планирую исправить на 4.0 – 4.5, потому что «3» меня не устраивает.
Как к этому шли?
Я знаю, что недостаточно хорошо умею решать задали, поэтому дома часто делаю дополнительные задачи по собственному выбору. Регулярно пополняю тетрадь по теории, соответственно и выучиваю всю теорию. Делаю все домашние задания по возможности.
Совпал ли результат?
Результат не совпал, но, я считаю, не всё так уж плохо и можно исправить. Я надеюсь.

так как пока что делаю всё, что в моих силах.
Возможно, стоит уделять чуть больше времени или прилагать немного больше усилий.
По возможности я буду стараться всё же уделять больше времени, потому что этот предмет всё же требует понимания, «вникания», по крайней мере для меня.
Я надеюсь, что всё же сумею исправить оценку в положительную сторону, потому что для меня это действительно важно.
На момент написания работы средний балл 3,9,
на данный момент - 4.

Что планируете изменить в будущем?
Я не знаю, что мне нужно изменить, так как пока что делаю всё, что в моих силах.
Возможно, стоит уделять чуть больше времени или прилагать немного больше усилий.
По возможности я буду стараться всё же уделять больше времени, потому что этот предмет всё же требует понимания, «вникания», по крайней мере для меня.
Я надеюсь, что всё же сумею исправить оценку в положительную сторону, потому что для меня это действительно важно.
На момент написания работы средний балл 3,9,
на данный момент - 4.

или эталоном

отчеты о наблюдениях и экспериментах, дневники, собранные массивы данных, подборки информационных материалов, а также разнообразные инициативные творческие работы);

индивидуальная и совместная деятельность учащихся в ходе выполнения работ;

статистические данные, основанные на ясно выраженных показателях и получаемые в ходе целенаправленных наблюдений или мини-исследований;

результаты тестирования (результаты устных и письменных проверочных работ).

программ cтроится с учётом уровневого подхода
Базовый уровень достижений - уровень, который демонстрирует освоение учебных действий с опорной системой знаний в рамках диапазона (круга) выделенных задач. Достижению базового уровня соответствует отметка «удовлетворительно» (или отметка «3», отметка «зачтено»).
пониженный уровень достижений, оценка «неудовлетворительно» (отметка «2»);
низкий уровень достижений, оценка «плохо» (отметка «1»).
Повышенный уровень достижения планируемых результатов, оценка «хорошо» (отметка «4»);
Высокий уровень достижения планируемых результатов, оценка «отлично» (отметка «5»).