ГБОУ СОШ №282 Кировского района
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии Разнообразие клювов у птиц (7 класс)
Содержание
- 1. Презентация по биологии Разнообразие клювов у птиц (7 класс)
- 2. Цель занятия: выявить закономерности в разнообразии форм
- 3. Постановка проблемы - почему птицы имеют разную
- 4. Этапы занятия:Организационный момент (приемы сосредоточения внимания на
- 5. Виды клювов: хищный (острый, загнутый вниз)нужен
- 6. Слайд 6
- 7. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ ПТИЦ ПО ТИПУ ПИТАНИЯ
- 8. Растительноядные птицы, в том числе зерноядные
- 9. Хищные птицы (например, орёл) . У
- 10. Своеобразная группа птиц, добывающих корм в воздухе,
Цель занятия: выявить закономерности в разнообразии форм клювов птиц в связи с разной пищевой специализацией ЗАДАЧИ: УЧЕБНЫЕ : - определение экологических условий обитания птиц в природе;
Слайд 1МУЗЕЙНОЕ ЗАНЯТИЕ
Разнообразие клювов у птиц
Работу выполнила
Смирнова Татьяна Николаевна
учитель биологии
Слайд 2Цель занятия: выявить закономерности в разнообразии форм клювов птиц в связи с
разной пищевой специализацией
ЗАДАЧИ:
УЧЕБНЫЕ : - определение экологических условий обитания птиц в природе;
-углубление полученных ранее знаний по способам питания и многообразию
птиц
РАЗВИВАЮЩИЕ : развитие навыков поисковой и практической деятельности в условиях музея
ВОСПИТЫВАЮЩИЕ: формирование чувства ответственного и бережного отношения к природе
Слайд 3Постановка проблемы - почему птицы имеют разную форму клювов, даже если
они живут в сходных экологических условиях?
Выдвижение гипотезы -
клювы птицам нужны не для красоты, они им необходимы для добывания пищи и связаны с условиями их жизни, поэтому они различны.
Слайд 4Этапы занятия:
Организационный момент (приемы сосредоточения внимания на условиях работы) - 5
минут.
Ориентировочно - мотивационный (постановка проблемы и выдвижение гипотезы)- 7-10 минут.
Формирование новых знаний (организация учебной деятельности учащихся) - 25-30 минут.
Подведение итогов (общий вывод), рефлексия (оценка деятельности группы или каждого ученика), домашнее задание (вопросы, отчеты, сообщения, поиск дополнительных данных) - 30 минут.
Общее ориентировочное время для проведения занятия - 75 минут (1 час 15 минут).
Ориентировочно - мотивационный (постановка проблемы и выдвижение гипотезы)- 7-10 минут.
Формирование новых знаний (организация учебной деятельности учащихся) - 25-30 минут.
Подведение итогов (общий вывод), рефлексия (оценка деятельности группы или каждого ученика), домашнее задание (вопросы, отчеты, сообщения, поиск дополнительных данных) - 30 минут.
Общее ориентировочное время для проведения занятия - 75 минут (1 час 15 минут).
Слайд 5
Виды клювов:
хищный (острый, загнутый вниз)нужен для разрывания мяса;
водный (плоский, с роговыми
пластинками и зубчиками, в которых застревают мелкие объекты при процеживании воды , зубцы удерживают скользкую пищу)обладают таким клювом водоплавающие птицы и фламинго;
зерноядный (короткий, толстый и сильный, позволяющий развивать значительные сдавливающие усилия) им обладают все птицы, питающиеся семенами и зернами;
насекомоядный (острый, тонкий, различной формы и длины) удобен для ловли насекомых
зерноядный (короткий, толстый и сильный, позволяющий развивать значительные сдавливающие усилия) им обладают все птицы, питающиеся семенами и зернами;
насекомоядный (острый, тонкий, различной формы и длины) удобен для ловли насекомых
водный клюв(гуся)
Слайд 7ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ ПТИЦ ПО ТИПУ ПИТАНИЯ
Насекомоядные птицы (например,
синицы или пищухи) имеют тонкие заострённые клювы, благодаря которым могут стаскивать свою добычу с листьев или вынимать из тонких щелей. Насекомоядные синицы, пищухи, корольки, пеночки имеют тонкие заостренные клювы, позволяющие доставать насекомых из расщелин коры, схватывать их с листьев, доставать из чешуек шишек .
Слайд 8 Растительноядные птицы, в том числе зерноядные (например, зеленушки) имеют мощный
клюв, благодаря которому могут проламывать плотные оболочки плодов. А острые концы клюва помогают им вытаскивать семена из шишек различных деревьев. Зерноядные птицы обладают мощным клювом, которым раскалывают плотные оболочки плодов. Так дубонос успешно разламывает крепкие плоды черемухи и вишни. Острые концы перекрещивающегося клюва клестов позволяют им ловко извлекать семена из шишек сосны и ели.
Слайд 9 Хищные птицы (например, орёл) . У них крупные сильные ноги
с острыми когтями, крючкообразнозагнутый клюв. Добычей многих хищников служат мелкие зверьки, которых они высматривают с большой высоты, летая над полями, небольшие птицы, рыба, крупные насекомые. У таких птиц острые серповидноизогнутые крылья, обеспечивающие быстрый полет.
Слайд 10Своеобразная группа птиц, добывающих корм в воздухе, – ласточки и стрижи.
Они почти всю жизнь проводят в воздухе, с утра до вечера добывая насекомых. Клюв небольшой, а разрез рта огромный, углы рта заходят за глаза. Широко раскрытым ртом они ловят летающих насекомых, при этом размеры ротовой воронки увеличивают щетинки, расположенные по углам рта. В хорошую сухую погоду насекомые поднимаются высоко над землей, а когда влажность воздуха повышается, крылья насекомых намокают, они летают низко над землей.
