Эпиграф.
Мы все пассажиры одного корабля по имени «Земля» и пересесть из него нам некуда.
Антуан де Сент Экзюпери.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему Состав и структура сообщества (9класс)
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему Состав и структура сообщества (9класс)
- 2. о
- 3. Тема урока: Сообщество. Состав
- 4. Состав и структура сообществаЗадачи: познакомиться с морфологической,
- 5. Понятие о видовом разнообразии сообществ возникло в
- 6. Факторы, влияющие на видовое разнообразие и богатство
- 7. 2. Климатические условия(в тёплых и влажных условиях в сообществе обитает больше видов)
- 8. 3. Исторический фактор (чем древнее сообщество, тем
- 9. 5. Наличие видов – средообразователей (сосны подавляют, дуб увеличивает число видов рядом с собой)
- 10. Морфологическая структура сообщества- это набор определенных жизненных форм и их соотношение
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Морфологическая структура сообщества – набор определённых
- 15. Жизненные формы водных животныхПланктон - организмы, свободноплавающие
- 16. Жизненные формы животных суши1. Прыгающие (сильно развиты задние ноги)2. Бегающие, ходящие
- 17. 3. Плавающие (есть перепонки между пальцами)4. Летающие
- 18. 5. Ползающие ( конечности редуцированы)6. Лазающие (цепкие конечности)
- 19. Определить:Тигр,голубь,обезьяна,коала,корова,утка,змея
- 20. Пространственная структура сообществаПо вертикалиПо горизонталиЯрусность (наземная и
- 21. Слайд 21
- 22. В каждом ярусе встречаются только определённые организмы, приспособленные к условиям этого яруса
- 23. Пищевые цепи- последовательный ряд питающихся друг за другом организмов. Примеры пищевых цепей
- 24. Пищевая сеть трофической структуры – состоит из нескольких пищевых цепей
- 25. Трофическая структураПродуценты – зелёные растения и фотосинтезирующие водоросли и микроорганизмы – производители органического вещества
- 26. Трофическая структураКонсументы – организмы,являющиеся в пищевой цепи
- 27. Деструкторы – организмы,осуществляющие минерализацию (разложение и уничтожение) органических остатков.
- 28. Трофическая структура сообществаПищевая цепь
- 29. По способу питания Автотрофы – растения,способные осуществлять
- 30. Схема пищевой цепиРастительноядные животные (консументы I порядка,
- 31. Трава ––> заяц ––> волк. (продуцент ––>
- 32. Учебный мозговой штурм – «Задача Чарльза Дарвина»Вы
- 33. Больше старых дев, больше одомашненных кошек, меньше
- 34. Листовая подстилка ––> дождевой червь ––> черный
- 35. Приведенные выше типы пищевых цепей начинаются с
- 36. Задание:Составьте пищевую сеть биоценоза степи, в который
- 37. Домашнее задание:Задание: представлен биоценоз. Покажите его морфологическую,
- 38. Распределите организмы по трофическимуровням
- 39. Выполните задания:Определите жизненные формы организмов
- 40. Коль суждено дышать нам воздухом однимДавайте же
- 41. I. Задание на самоанализ. Закончите предложения:1
- 42. Слайд 42
Тема урока: Сообщество. Состав и структура. План урока. Что такое сообщество?Видовое разнообразие сообщества.Морфологическая структура сообщества. Какие задачи урока?
Слайд 1Наш мир – не случайность , не хаос,- есть система во
всем.
Слайд 3
Тема урока:
Сообщество. Состав и структура.
План урока.
Что такое сообщество?
Видовое разнообразие сообщества.
Морфологическая структура сообщества.
Какие задачи урока?
Слайд 4Состав и структура сообщества
Задачи: познакомиться с морфологической, пространственной, трофической структурой сообщества;
Выявить
причины видового разнообразия,
Научиться составлять пищевые цепи питания и сети питания
Научиться составлять пищевые цепи питания и сети питания
Слайд 5Понятие о видовом разнообразии сообществ возникло в 40-х гг. ХХ века
Первый индекс видового разнообразия был предложен Симпсоном в 1948 г.
видовое богатство (число видов на единицу площади)
выравненность
(распределение
видов по их обилию).
видовое богатство (число видов на единицу площади)
выравненность
(распределение
видов по их обилию).
Слайд 6Факторы, влияющие на видовое разнообразие и богатство биоценоза
Географическое положение
(с севера на юг число видов увеличивается)
Слайд 83. Исторический фактор
(чем древнее сообщество, тем большее количество видов его
составляют)
4. Тип сообщества
4. Тип сообщества
Тундра
Тропический лес
Слайд 95. Наличие видов – средообразователей
(сосны подавляют, дуб увеличивает число видов
рядом с собой)
Слайд 10Морфологическая структура сообщества
- это набор определенных жизненных форм и их соотношение
Слайд 14Морфологическая структура сообщества –
набор определённых жизненных форм и их соотношение
Жизненные
формы растений
(по классификации И. Г. Серебрякова)
Деревья
Кустарники
Полукустарники
Кустарнички
Полукустарнички
Травы (мезофиты, ксерофиты, гидрофиты, галофиты и пр.)
(по классификации И. Г. Серебрякова)
Деревья
Кустарники
Полукустарники
Кустарнички
Полукустарнички
Травы (мезофиты, ксерофиты, гидрофиты, галофиты и пр.)
Слайд 15Жизненные формы водных животных
Планктон - организмы, свободноплавающие на поверхности воды
Нектон –
организмы. Обитающие в толще воды, способные к активному перемещению
Бентос - совокупность организмов, обитающих на грунте и в грунте дна водоемов.
Бентос - совокупность организмов, обитающих на грунте и в грунте дна водоемов.
Слайд 20Пространственная структура сообщества
По вертикали
По горизонтали
Ярусность (наземная и подземная)
Неоднородность открытых структур (естественные
возвышения и углубления рельефа, разный уровень влажности и пр.)
Слайд 22В каждом ярусе встречаются только определённые организмы, приспособленные к условиям этого
яруса
Слайд 23Пищевые цепи-
последовательный ряд питающихся друг за другом организмов.
Примеры пищевых цепей
Слайд 25Трофическая структура
Продуценты – зелёные растения и фотосинтезирующие водоросли и микроорганизмы –
производители органического вещества
Слайд 26Трофическая структура
Консументы – организмы,
являющиеся в пищевой цепи потребителями органического вещества (все
гетеротрофы).
Консументы первого порядка
– растительноядные животные.
Консументы второго порядка – хищники.
Консументы первого порядка
– растительноядные животные.
Консументы второго порядка – хищники.
Слайд 27Деструкторы – организмы,
осуществляющие минерализацию (разложение и уничтожение) органических остатков.
Слайд 29По способу питания
Автотрофы – растения,
способные осуществлять фотосинтез и использовать минеральные
элементы.
Гетеротрофы – представители
живого органического мира, нуждающиеся в органической пище. Сюда относятся все животные, некоторые сосудистые растения (паразиты, грибы), некоторые бактерии.
Организмы
Слайд 30Схема пищевой цепи
Растительноядные животные (консументы I порядка, гетеротрофы)
Сапрофаги – разрушители органических
остатков (редуценты, гетеротрофы)
Плотоядные животные (консументы II, III, IV, V порядков, гетеротрофы)
Растения (продуценты, автотрофы)
Слайд 31
Трава ––> заяц ––> волк. (продуцент ––> травоядное ––> плотоядное)
Нектар ––>
муха ––> паук ––> землеройка ––> сова.
Сок розового куста ––> тля ––> божья коровка ––> паук ––> насекомоядная птица ––> хищная птица.
– Что объединяет эти цепи?
– Что объединяет эти цепи?
Слайд 32
Учебный мозговой штурм – «Задача Чарльза Дарвина»
Вы усвоили, как составляются пищевые
цепи. А теперь я предлагаю закрепить материал в творческом виде. Вашему вниманию представляется логическая задача Чарльза Дарвина. Именно её он задал коллегам-учёным на заседании научного общества для того, чтобы проиллюстрировать, что всё в природе взаимосвязано:
– Какая существует связь между числом старых дев, проживающих в Англии, и удоем коров (количеством молока, которое дают коровы)? .
– Какая существует связь между числом старых дев, проживающих в Англии, и удоем коров (количеством молока, которое дают коровы)? .
Слайд 33
Больше старых дев, больше одомашненных кошек, меньше истребляется мышей, больше разоряют
мыши гнёзда шмелей на полях, меньше опыляется клевера, меньше качественного корма для коров, меньше молока
Слайд 34
Листовая подстилка ––> дождевой червь ––> черный дрозд ––> ястреб-перепелятник.
Мертвое животное
––> личинки падальных мух ––> травяная лягушка ––> обыкновенный уж.
Экскременты животных ––> жуки-навозники ––> птицы.
Чем они принципиально отличаются от цепей первой группы?
Экскременты животных ––> жуки-навозники ––> птицы.
Чем они принципиально отличаются от цепей первой группы?
Слайд 35
Приведенные выше типы пищевых цепей начинаются с фотосинтезирующих организмов и носят
название пастбищных (или цепей выедания).
Тип пищевых цепей, начинающихся с отмерших остатков растений, трупов и экскрементов животных, относят к детритным пищевым цепям (цепям разложения).
Тип пищевых цепей, начинающихся с отмерших остатков растений, трупов и экскрементов животных, относят к детритным пищевым цепям (цепям разложения).
Слайд 36Задание:
Составьте пищевую сеть биоценоза степи, в который входят следующие живые организмы:
Типчак
Ковыль
Кузнечик
Мышь
полёвка
Лиса
Степная гадюка
Полевой воробей
Сова
Орёл
Дождевой червь
Почвенные грибы и бактерии
Лиса
Степная гадюка
Полевой воробей
Сова
Орёл
Дождевой червь
Почвенные грибы и бактерии
Слайд 37Домашнее задание:
Задание: представлен биоценоз. Покажите его морфологическую, пространственную и трофическую структуру.
1
вариант - Биоценоз «Водоём»: водоросли придонные, тина на поверхности, ряска, кувшинка, рак, карась, лягушка, клоп водомерка, улитка-катушка, щука, мальки леща, икра лягушки, уж, стрекоза.
2 вариант – Биоценоз «Широколиственный лес»: дуб, тополь, барбарис, лопух, земляника, мышь, сова, ласка, змея, жук-листоед, черви в почве, сорока, синица, бабочки, ящерица, гусеницы.
2 вариант – Биоценоз «Широколиственный лес»: дуб, тополь, барбарис, лопух, земляника, мышь, сова, ласка, змея, жук-листоед, черви в почве, сорока, синица, бабочки, ящерица, гусеницы.
Слайд 40
Коль суждено дышать нам воздухом одним
Давайте же мы все навек объединимся.
Давайте
наши души сохраним,
Тогда мы на Земле и сами сохранимся.
Тогда мы на Земле и сами сохранимся.
Слайд 41
I. Задание на самоанализ. Закончите предложения:
1 Я убеждена в том,
что видовое многообразие влияет на…………………
2. Я поняла, что пищевая сеть состоит из………………………………
3. Я смогу привести примеры морфологической структуры растений, животных – у растений….. , у животных……..
2. Я поняла, что пищевая сеть состоит из………………………………
3. Я смогу привести примеры морфологической структуры растений, животных – у растений….. , у животных……..
