Презентация, доклад по биологии на тему Решение задач по генетике

а

А а

А а

Фенотип 1 : 0

Генотип 1 : 0

Р

а

а а

Р

Фенотип

1 : 2 : 1

Неполное доминирование

Генотип 1 : 2 : 1

в, а В, а в

F 2

♀

♂

Фенотип

9 : 3 : 3 : 1

в, а в, а в, а в

♀

♂

Генотип

1 : 1 : 1 : 1

1 : 1 : 1 : 1

Фенотип

а в

Р

А В
а в

а в
а в

а в а в

Генотип

1 : 1

1 : 1

Фенотип

○

○

○

А В
а в

а в
а в

○

Здоров

символы и записать в дано
женский генотип слева, мужской справа;
записать фенотипы особей (родителей и потомков);
записать генотипы особей (используйте таблицу).;
определить количество возможных гамет у каждой особи
4. Осуществить решение, опираясь на существующие законы и правила.

признаков организма.
Гамета –половая клетка.
Моногибридное скрещивание –скрещивание родительских форм различающихся по одному признаку.
Закон чистоты гамет- в каждую гамету попадает один аллельный ген из пары.
Кодоминирование – совместное проявление действия двух доминантных генов в гетерозиготном организме.
Гетерозигота –особи, которые образуют разные сорта гамет.
Гомозигота - особи, которые образуют одинаковый сорт гамет.
Доминантный ген –преобладающий.
Рецессивный ген – внешне себя не проявляющий в присутствии доминантного гена.
Р – родители.
Г – гаметы.
F1 – F1 – будущее поколение.

случаях ранений, ожогов, травм, связанных с опасностью для жизни, переливание крови является единственным средством спасения;
несовместимость групп крови при переливании ведет к серьезным последствиям;
бывают случаи, когда благодаря определению группы крови устанавливали родство ребенка с той или иной супружеской парой

К. Ландштейнером.

ли дочь, имеющаяся в семье супругов, родной или приемной. Исследование крови мужа, жены и ребенка показало: муж имеет IV, жена I, дочь III группы крови. Какое заключение должен дать эксперт?

Решение

Р: I x IV
ОО АВ
Г:


F1:
АО ВО
II III

О

A

В

одного ребенка Коли I группа крови, у другого Жени- II. Анализ показал, что одна супружеская пара имеет I и II группы крови, а другая II и IV. Помогите супругам найти своих детей

1. Прочитать условия задачи
2. Определить количество признаков
3. Перевести данные задачи в генетические символы и записать в дано
женский генотип слева, мужской справа;
записать фенотипы особей (родителей и потомков);
записать генотипы особей (используйте таблицу);
определить количество возможных гамет у каждой особи
4. Осуществить решение, опираясь на существующие законы и правила

Решение

Р: I x II
OO A

Г:


F1:
II

P: I x IV
ОО АВ

Г:


F1: АО ВО
II III

О

О

А

А

В

О

О

ОО

АО

I

материала
Развитие сообразительности
Формирование кибернетического подхода в весьма ценных и самых далеких от биологии областях деятельности
Формирование ключевых компетентностей