Презентация, доклад к методическому объединению

Презентация к методическому объединению, предмет презентации: Биология. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 29 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Системно-деятельностный подход в преподавании биологии и химии в условиях реализации стандартов второго поколения   Подготовила учитель
Текст слайда:

Системно-деятельностный подход в преподавании биологии и химии в условиях реализации стандартов второго поколения Подготовила учитель биологии и химии МОБУ Елисеевская оош Богдан Елена Ивановна


Слайд 2
Системно-деятельностный подход               Скажи
Текст слайда:

Системно-деятельностный подход

Скажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я запомню,
Дай мне действовать самому,
И я научусь.
(китайская мудрость)




Слайд 3
Основа Стандарта нового поколенияСистемно-деятельностный подход
Текст слайда:

Основа
Стандарта нового поколения

Системно-деятельностный подход


Слайд 4
Системно-деятельностный подходОсновной из главных задач учителя является организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности
Текст слайда:

Системно-деятельностный подход

Основной из главных задач учителя является организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями.
Для того, чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять учащимися, развивать их познавательную деятельность.


Слайд 5
Системно-деятельностный подходОбраз — слово, рисунок, схема, план.Оценочное действие — Я умею! У меня получится!Эмоционально-ценностная оценка — Я считаю так то…
Текст слайда:

Системно-деятельностный подход

Образ — слово, рисунок, схема, план.

Оценочное действие — Я умею! У меня получится!

Эмоционально-ценностная оценка — Я считаю так то…


Слайд 6
Вопросы проекта очередного урока а) как сформулировать цели урока и обеспечить их достижение;б) какой учебный материал отобрать
Текст слайда:

Вопросы проекта очередного урока

а) как сформулировать цели урока и обеспечить их достижение;
б) какой учебный материал отобрать и как подвергнуть его дидактической обработке;
в) какие методы и средства обучения выбрать;
г) как организовать собственную деятельность и деятельность учеников.
д) как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций.


Слайд 7
Как построить урок?Первый этап- постановка проблемы и актуализация знаний, необходимых для изучения новой темы.Второй этап урока посвящен
Текст слайда:

Как построить урок?

Первый этап- постановка проблемы и актуализация знаний, необходимых для изучения новой темы.
Второй этап урока посвящен совместному «открытию» знаний, т.е. изучению правил и законов, которые вывели ученые, и знакомству с избранными примерами их применения.
Третий этап урока посвящен практикуму по самостоятельному применению и использованию полученных знаний.
Последний этап урока посвящен подведению итогов работы.


Слайд 8
Ткани бывают разные,  Ситцевые, хлопчатобумажные, Шелковые и парчовые, Красные, синие и лиловые. Но есть ткани и
Текст слайда:

Ткани бывают разные, Ситцевые, хлопчатобумажные, Шелковые и парчовые, Красные, синие и лиловые. Но есть ткани и не совсем обычные- Растительные, а не фабричные, Из них состоят все растения, Нашей природы творения.


Слайд 9
Задание для участников  мастер-класса:    Прочитав формулировку урока (темы), разбери её по частям (словам,
Текст слайда:

Задание для участников мастер-класса: Прочитав формулировку урока (темы), разбери её по частям (словам, терминам) и вспомни, что об этих частях (словах, терминах) известно.


Слайд 10
1 группа  «Луковица – видоизменённый побег растения”. 2 группа  “Живая вода моего организма”.
Текст слайда:

1 группа «Луковица – видоизменённый побег растения”. 2 группа “Живая вода моего организма”.


Слайд 11
Побег – стебель с листьями и почками. Луковица – побег, значит, у неё есть стебель, листья, почки.
Текст слайда:

Побег – стебель с листьями и почками. Луковица – побег, значит, у неё есть стебель, листья, почки. Видоизменённый – необычный. Хочу узнать, есть ли в луковице стебель, листья, почки, и почему она изменилась.


Слайд 12
Живая – участие или в обмене веществ и энергии.Вода – жидкость, у меня это кровь, межклеточная жидкость
Текст слайда:


Живая – участие или в обмене веществ и энергии.
Вода – жидкость, у меня это кровь, межклеточная жидкость и лимфа
Организм – целое, состоит из частей (клеток, тканей, органов, систем).
Живая вода участвует в обмене веществ, связывает части и транспортирует вещества.


Слайд 13
«Лови вопрос»Что относится к внутренней среде организма? (кровь, лимфа, тканевая жидкость) Количество крови в организме взрослого человека?
Текст слайда:

«Лови вопрос»

Что относится к внутренней среде организма?
(кровь, лимфа, тканевая жидкость)
Количество крови в организме взрослого человека?
(5-5,8 литров)
Что входит в состав крови?
( плазма и форменные элементы)
Какие клетки крови вам известны?
(эритроциты, лейкоциты, тромбоциты)
Какие функции выполняет кровь?
(транспортная, защитная, гуморальная, терморегуляторная, питательная)
В чем проявляется защитная функция крови?


Слайд 14
«Лови вопрос»Каково значение транспортной функции? Свертываемость крови – это… Эритроцитам придает красный цвет… Как называется постоянство внутренней
Текст слайда:

«Лови вопрос»

Каково значение транспортной функции?
Свертываемость крови – это…
Эритроцитам придает красный цвет…
Как называется постоянство внутренней среды ?
Гомеостаз


Слайд 15
Задания для работы с текстомЗадание 1: Внимательно прочитайте 1–2-ой абзацы текста на с.127 учебника.Подготовьте устный ответ на
Текст слайда:

Задания для работы с текстом

Задание 1: Внимательно прочитайте 1–2-ой абзацы текста на с.127 учебника.
Подготовьте устный ответ на вопрос, не повторяя предложения из текста учебника:
1 группа. Каковы условия жизнедеятельности клеток организма животного? (Что необходимо для жизнедеятельности животного?)
2 группа. Почему жизнь зародилась в воде, а не на суше?
3 группа. Каковы компоненты внутренней среды собаки?


Слайд 16
Задания для работы с текстомЗадание 2: Внимательно прочитайте 3–5-ый абзацы. Подготовьте устные ответы на вопросы:1 группа. Как
Текст слайда:

Задания для работы с текстом

Задание 2: Внимательно прочитайте 3–5-ый абзацы. Подготовьте устные ответы на вопросы:
1 группа. Как образуется тканевая жидкость? Какова связь между тканевой жидкостью и клетками тела мыши?
2 группа. Как обеспечивается связь между клетками тела и кровью человека? Как образуется лимфа?
3 группа. Каков состав лимфы? Каковы её функции? Какова функция крови? Какие другие функции крови Вы знаете?


Слайд 17
Задание 3:  Составьте схемы по предложенной вам теме. Группа № 1 Задание: Составить общую схему по
Текст слайда:

Задание 3: Составьте схемы по предложенной вам теме.

Группа № 1
Задание: Составить общую схему по теме «Кровь, кровеносная система», используя опорные слова: Кровь, плазма, клетки крови, замкнутая, незамкнутая, белые, красные, кровеносная система, сосуды, артерии, сердце, кровеносная система, предсердие, желудочки, вены, капилляры.


Слайд 19
Задание для группы №2.  Составьте схему большого и малого кругов кровообращения, используя синий и красный цвет,
Текст слайда:

Задание для группы №2. Составьте схему большого и малого кругов кровообращения, используя синий и красный цвет, для обозначения венозной и артериальной крови. Подпишите названия всех сосудов, используя опорные слова: Правый желудочек, лёгочная вена, левое предсердие, правое предсердие, вены, венулы, полые вены, венозные концы капилляров, артериолы, артериальные концы капилляров, аорта, артерии, левый желудочек


Слайд 20
Нижняя полая венааортаЛегочнаяартерияЛегочная венаВерхняя полая венаВенозные концы капилляровВенулы
Текст слайда:







Нижняя полая вена

аорта

Легочная
артерия

Легочная вена

Верхняя
полая вена


Венозные концы
капилляров

Венулы


Слайд 21
Дополнить таблицу.
Текст слайда:

Дополнить таблицу.


Слайд 22
Дополнить таблицу.
Текст слайда:

Дополнить таблицу.



Слайд 23
Поставьте «+» или «?» рядом с высказываниями:Карточка для рефлексии. 1. Я знаю основные части крови. 2. Я
Текст слайда:

Поставьте «+» или «?» рядом с высказываниями:

Карточка для рефлексии. 1. Я знаю основные части крови. 2. Я знаю, как называются сосуды, по которым течет кровь. 3. В самостоятельной работе у меня были ошибки. 4. Я понял причину своих ошибок (если они были). 5. Я сегодня был активным на уроке. 6. Я сегодня был внимательным на уроке. 7. Я выполнял правила работы в группе. 8. Я сам открыл новое знание. 9. Я доволен своей работой на уроке. 10. За работу на уроке я поставил бы себе оценку -


Слайд 24
СИНКВЕЙНСинквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке
Текст слайда:

СИНКВЕЙН

Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами.
В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении.


Слайд 25
1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.2 строка
Текст слайда:


1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.
2 строка – два прилагательных.
3 строка – три глагола.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.


Слайд 26
синквейн по теме мастер-класса1.деятельностный подход2. современный, трудоемкий3. озадачить, взаимодействовать, сотрудничать4. изменяет мое отношение к ученикам5. самообразование.
Текст слайда:

синквейн по теме мастер-класса

1.деятельностный подход
2. современный, трудоемкий
3. озадачить, взаимодействовать, сотрудничать
4. изменяет мое отношение к ученикам
5. самообразование.


Слайд 27
Хотя учитель – это массовая профессия…по существу, учительский труд является творческим трудом. Он не поддается никаким правилам
Текст слайда:

Хотя учитель – это массовая профессия…по существу, учительский труд является творческим трудом. Он не поддается никаким правилам или ограничениями своей сути, но вместе с тем учителя, как и большие художники, наряду с творчеством, и хорошие ремесленники. Нужно владеть основами ремесла, чтоб затем становиться большими художниками.
В.В. Давыдов


Слайд 28
Выбор за тобой «Это невозможно!» - сказала Причина.«Это безрассудство!» - заметил Опыт.«Это бесполезно!» - отрезала Гордость.«Попробуй…» -
Текст слайда:

Выбор за тобой

«Это невозможно!» - сказала Причина.
«Это безрассудство!» - заметил Опыт.
«Это бесполезно!» - отрезала Гордость.
«Попробуй…» - шепнула Мечта.


Слайд 29
«Надо учить не содержанию науки, а деятельности по ее усвоению».
Текст слайда:

«Надо учить не содержанию науки, а деятельности по ее усвоению».

В.Г.Белинский


Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть