Презентация, доклад Использование ИКТ в обучении биологии

на уроке биологии

он спросил молчавшего все время философа: "Я не утомил тебя?" На что тот ответил: "Нет, я не слушал".

Заговори, чтобы я тебя увидел
Сократ

Не как цель, а как еще один инструмент исследования;
Как источник дополнительной информации по предмету;
Как способ самоорганизации труда и самообразования;
Как возможность личностно-ориентированного подхода;
Как способ расширения зоны индивидуальной активности человека.

ребенка, ибо самая-то суть обучения состоит в развитии мышления. Опрос должен быть интересен ученикам, а для этого известный фактический материал должен рассматриваться в новом свете, теоретические знания применяться на практике.

Электронное домашнее задание.
(создание презентаций к обобщающим урокам учащимися, написание тестов и т.д.)
Создание «разминочных тестов».

вида и назначения:
Иллюстративного характера.
Обучающего характера.
Экспериментального характера.
Обобщающего характера.

Модель,
демонстрирующая
процесс
трансляции
(синтез и - РНК)
в клетке

разработаны презентации по курсу общей биологии:
«Неорганические вещества клетки»,
«Состав и строение белков»,
«Функции белков»,
«Углеводы»,
«Нуклеиновые кислоты»,
«Ученые биологи Республики Татарстан»,
«Строение и функции хромосом»,
«Транспорт веществ через мембрану»,
«Деление клетки»,
«Происхождение человека»,
«Гибридологический метод изучения наследственности. Первый закон Менделя»,
«Доказательства эволюции»,
«Природные сообщества».

лабораторных работ.
Использование цифрового микроскопа для проведения лабораторных работ.

ФРАГМЕНТ
ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ
(УЧЕБНЫЙ ДИСК «Открытая биология»
ООО «ФИЗИКОН». )

проведения лабораторных работ разработаны электронные варианты проведения лабораторных работ по темам «Внешнее строение насекомых», «Определение насекомых важнейших отрядов», вошедшие в диск «Путешествие по Энтомограду», лабораторные работы: «Морфологический критерий вида», «Микроскопическое строение тканей».

и интерактивные игры.
Тестирование.

обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

http://www.it-n.ru

на каждом этапе урока.
У учителя появляется возможность
1. четко выделять цели учения; 2. повышать мотивацию учения; 3. обеспечивать активную учебную деятельность; 4. обеспечивать обработку информации; 5. стимулировать мышление; 6. способствовать самовыражению и задействовать чувства и эмоции учащихся.
Ученик, работающий с компьютером на уроке и дома, учится:
- критически мыслить;
- ответственно относиться к собственному образованию;
- работать самостоятельно.

Учитель, использующий компьютер на уроке,
- создает в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества;
-способствует развитию самостоятельности в процессе обучения.