что в переводе означает мягкий.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад : Брюхоногие моллюски
Содержание
- 1. Презентация : Брюхоногие моллюски
- 2. Цель: Познакомиться с особенностями строения и жизнедеятельности
- 3. Внешнее строение
- 4. Слайд 4
- 5. Виноградная улитка.
- 6. Органы:Печень, глотка, тёрка, желудок,кишка,анальное отверстие.Функции: переваривание пищи, измельчение, всасывание питательных веществ.
- 7. Органы дыхания Кожные жабры. У наземных стенки мантии выполняют функцию лёгких. Функция: газообмен.
- 8. К.С. - не замкнутая, сердце двух –
- 9. Нервная системаРазбросанно – УзловаяОрганы : Нервный узел, нервные стволы и нервы.Функции : Регуляция деятельности организма.
- 10. Выделительная система и органы чувств:Выделительная система представлена
- 11. Половая системаРаздельнополые, есть гермафродиты( организмы – гермафродиты
- 12. Итоги:Итак, сегодня на уроке мы познакомились с
- 13. Домашнее задание.Заполните вторую колонку с помощью конспектов и учебника.
- 14. ***Внимательно изучите материал в учебнике (страница 136
Цель: Познакомиться с особенностями строения и жизнедеятельности типа моллюски.Задачи: 1)Давать правильное название основных частей тела.Запомнить основные части тела.2)Уметь называть тип симметрии и пояснять.3)Показывать на рисунке систему действия пищеварительной цепочки.
Слайд 2Цель: Познакомиться с особенностями строения и жизнедеятельности типа моллюски.
Задачи:
1)Давать правильное
название основных частей тела.
Запомнить основные части тела.
2)Уметь называть тип симметрии и пояснять.
3)Показывать на рисунке систему действия пищеварительной цепочки.
Запомнить основные части тела.
2)Уметь называть тип симметрии и пояснять.
3)Показывать на рисунке систему действия пищеварительной цепочки.
Слайд 6
Органы:
Печень, глотка, тёрка, желудок,кишка,анальное отверстие.
Функции: переваривание пищи, измельчение, всасывание
питательных веществ.
Слайд 7Органы дыхания Кожные жабры. У наземных стенки мантии выполняют функцию лёгких. Функция:
газообмен.
Слайд 8К.С. - не замкнутая, сердце двух – или трёх камерное. Функции:
циркуляция крови в организме, перенос питательных веществ.
Слайд 9Нервная система
Разбросанно – Узловая
Органы : Нервный узел, нервные стволы и нервы.
Функции
: Регуляция деятельности организма.
Слайд 10Выделительная система и органы чувств:
Выделительная система представлена одной почкой или более.
Функции: выделение продуктов обмена .
Органы чувств: химического чувства, равновесия. Функции: восприятие информации извне
Слайд 11Половая система
Раздельнополые, есть гермафродиты( организмы – гермафродиты продуцируют и женские и
мужские половые гаметы).
Органы – половые органы.
Функции : половое размножение.
Органы – половые органы.
Функции : половое размножение.
Слайд 12Итоги:
Итак, сегодня на уроке мы познакомились с типом моллюски. Изучили внутреннее
строение, а именно дыхательную, пищеварительную, нервную, половую, кровеносную систему, выделительную систему и органы чувств. Кратко рассмотрели внешнее строение.
Слайд 14***Внимательно изучите материал в учебнике (страница 136 – 137), и конспект
в тетради. Подготовьтесь к тесту.
