Презентация, доклад на тему Из опыта работы Использование    современных  технологий с целью активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии и во внеурочное время

биологии и во внеурочное время

Ким
Вероника Анатольевна
Учитель биологии

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

стать
для детей интересным,
        увлекательным делом,
если оно озаряется ярким
светом  мысли, чувств,
творчества, красоты и игры».

В.А.Сухомлинский

каждый человек талантлив от природы, но, не выявив и не развив детскую одаренность, мы, как следствие, теряем талантливых взрослых. Каждый учитель это понимает, принимает и делает все возможное для формирования и развития творческих способностей обучающихся через применение эффективных педагогических технологий.

разработки целей и содержания деятельностной технологии формирования исследовательской компетенции

деятельностный подход в образовании (П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Н.Ф. Талызина) в части общих принципов учебной деятельности

основные положения методологии научно-педагогических исследований (Ю.К. Бабанский, В.В. Краевский, Н.Ф. Талызина);

ведущие идеи компетентностного подхода, направленного на деятельностный характер образования, при котором учебный процесс ориентируется на практические результаты (А.В. Хуторской и др.)

или его части, так и в системе уроков

необходим на уроках в среднем и старшем звене

может использоваться во внеклассных мероприятиях

обучения и воспитания для активизации познавательной деятельности обучающихся.

З
А
Д
А
Ч
И

расширение и углубление знаний в отношении  разных образовательных  технологий

овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики

учет результативности отдельных этапов процесса обучения

создание базы для реализации творческого потенциала обучающихся, для  возможности  использования ими приобретенных  знаний  и  умений  в  повседневной жизни

использование  приобретенных  знаний  и  умений  для оценки  последствий  своей  деятельности  по  отношению  к  окружающей среде,  собственному  здоровью

укрепление здоровья и физического развития школьников,
повышение общекультурного уровня

является необходимым и достаточным условием для организации учебной деятельности, осуществляемой в индивидуальной, парной, групповой и коллективной формах

и интересным, но и безопасным.

в котором предполагается определенный уровень самостоятельности во всех структурных компонентах деятельности – от постановки проблемы до осуществления контроля, самоконтроля и коррекции.

для развития познавательных интересов, осмысливания и закрепления учебного материала, применения в новых ситуациях. Это могут быть кроссворды, ребусы, чайнворды, шарады, головоломки, ботаническое и зоологическое лото, объяснения пословиц и поговорок и др.

(С.Л.Рубинштейн.)
Проблемное обучение - это такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством преподавателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками и умениями и развитие мыслительных способностей (Г. К. Селевко).

широкий спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации и оказания услуг (компьютерное оборудование, программное обеспечение, телефонные линии, сотовая связь, электронная почта, сотовые и спутниковые технологии, сети беспроводной и кабельной связи, мультимедийные средства, а также Интернет).

решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией результатов.

на уроках биологии и во внеурочное время» и другие интересные материалы вы можете найти на сайте учителя биологии МОУ СОШ №14 Ким Вероники Анатольевны: http://infourok.ru/user/kim-veronika-anatolevna