Презентация, доклад на тему Формирование УУД во внеурочной деятельности

учитель МБОУ СОШ №3
с. Александров Гай
слушатель КПК учителей биологии
2014 -2015 учебный год

деятельности
1.2 Внеурочная деятельность по биологии
1.3. Из опыта работы

II. Заключение

Предметные;
2. Метапредметные;
3. Личностные.
Внеурочная деятельность ориентирована:
Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
Системность организации учебно-воспитательного процесса;
Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

саморазвивающейся личности, то есть личности, желающей и умеющей учиться.
Моя задача сформировать у обучающихся готовность и способность к саморазвитию, т.е. сформировать универсальные учебные действия.

у обучающихся могут быть сформированы следующие способности:
• Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное - почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
• Целеполагать (ставить и удерживать цели);
• Планировать (составлять план своей деятельности);
• Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
• Проявлять инициативу при поиске способа решения задачи;
• Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

способы.
Личностные универсальные учебные действия, следующие виды заданий:
1. Участие в проектах;
2. Подведение итогов;
3. Творческие задания;
4.Мысленное воспроизведение картины, ситуации;
5.Самооценка события;

лишнего;
- «лабиринты»;
- упорядочивание;
- «цепочки»;
- составление схем-опор;
- работа с разного вида таблицами;
- работа с дополнительной информацией;

кроссворда, ребуса, лабиринта;
- «отгадай, о ком говорим»
- «подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...»
 

если…?
- проверь …
- оцени работу.
- исправь

рассказ

занятии развивались УУД:
- личностные (формирование интереса)
- регулятивные (формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, контролировать свои действия.)
- познавательные (наблюдали и делали выводы, работали с книгой)
- коммуникативные (участвовали в диалоге, отвечали на вопросы, слушали и понимали речь других)

своей деятельности? 
      Первое  условие для успешного формирования УУД – педагогическая компетентность учителя.
Второе условие для успешного формирования УУД – включение учащихся в активную учебную деятельность.