ДМИТРИЕВНА
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Здоровьесберегающая среда на уроках иностранного языка
Содержание
- 1. Здоровьесберегающая среда на уроках иностранного языка
- 2. Как сделать процесс обучения комфортным как для
- 3. 1.Соблюдение физиологических основ учебно-воспитательного
- 4. В начале урока пишу на доске позитивное
- 5. Технология рефлексивного обучения. Технология личностно-ориентированного обучения. Технология
- 6. Технология личностно-ориентированного обучения. Творческие задания.Решение проблемных вопросов.Мини-проект «Знаменитые британцы».Ролевая игра «Визит к доктору».
- 7. Управление речью или технология эффективной речевой деятельности.«Путешествие в Новую Зеландию».Интервью.Соревнование на День Св.Валентина.Репортаж об Австралии.
- 8. Технология диалогового обучения.Взаимоуважение; Взаимопонимание; Взаимодополнение; Взаимоподдержка.
- 9. Технология рефлексивного обучения.“What are you going to
- 10. Сбережение физического и психологического здоровья.Момент релаксацииИгра «Молекулы»МузыкотерапияПрофилактика нарушений осанки
- 11. Упражнение «Ракушка»Упражнение «Я и кисточка»Упражнение для глаз «Восьмерка»
- 12. Тематика учебных тем: Здоровье. Спорт. ЗОЖ. Здоровое
- 13. Выводы:Выбранные и освоенные мной технологии, методы и
Как сделать процесс обучения комфортным как для детей, так и для учителя? Как избежать стресса, утомления и падения интереса во время урока? Как способствовать оздоравливанию школьников в рамках урока английского языка?
Слайд 1МОУ «СОШ №7»
«Здоровьесберегающая среда
на уроках иностранного языка»
УЧИТЕЛЬ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ
ГАНЖА ГАЛИНА
Слайд 2Как сделать процесс обучения комфортным как для детей, так и для
учителя?
Как избежать стресса, утомления и падения интереса во время урока?
Как способствовать оздоравливанию школьников в рамках урока английского языка?
Как избежать стресса, утомления и падения интереса во время урока?
Как способствовать оздоравливанию школьников в рамках урока английского языка?
Слайд 3
1.Соблюдение физиологических основ учебно-воспитательного режима (мною учитывается время
трудоспособности, утомляемость, физкультминутки, учебная нагрузка).
2. Гигиеническая оценка условий и технологий обучения (воздушно-тепловой, световой режим, режим и организация учебно-воспитательного процесса).
3. Формирование здорового образа жизни.
2. Гигиеническая оценка условий и технологий обучения (воздушно-тепловой, световой режим, режим и организация учебно-воспитательного процесса).
3. Формирование здорового образа жизни.
Слайд 4В начале урока пишу на доске
позитивное выражение.
Моделирование положительного настроя
в
форме диалога.
Время «примерить на себя» (обдумать)…
«Что ты чувствуешь?»,
«Комфортно ли тебе?»
Слайд 5
Технология рефлексивного обучения.
Технология личностно-ориентированного обучения.
Технология диалогового обучения.
Технология управления
речью.
Эти технологии способствуют созданию благоприятных условий обучения для каждого ученика независимо от его склонностей и способностей, обеспечивают здоровьесберегающую образовательную среду.
Эти технологии способствуют созданию благоприятных условий обучения для каждого ученика независимо от его склонностей и способностей, обеспечивают здоровьесберегающую образовательную среду.
Слайд 6 Технология личностно-ориентированного обучения.
Творческие задания.
Решение проблемных вопросов.
Мини-проект «Знаменитые британцы».
Ролевая игра
«Визит к доктору».
Слайд 7Управление речью или технология эффективной речевой деятельности.
«Путешествие в Новую Зеландию».
Интервью.
Соревнование на
День Св.Валентина.
Репортаж об Австралии.
Слайд 8Технология диалогового обучения.
Взаимоуважение;
Взаимопонимание;
Взаимодополнение;
Взаимоподдержка.
Слайд 9Технология рефлексивного обучения.
“What are you going to do with this information?”
(«Что ты собираешься делать с этой информацией?»)
«What do you like or dislike in this information or exercise?» («Что тебе понравилось или не понравилось в этой информации?»)
«Why?» («Почему?»)
«What can I do with this information?» («Где мне может пригодиться эта информация?»)
Приемы рефлексии:
«Пантомима»
«Плюс-минус»
«Синквейн»
«What do you like or dislike in this information or exercise?» («Что тебе понравилось или не понравилось в этой информации?»)
«Why?» («Почему?»)
«What can I do with this information?» («Где мне может пригодиться эта информация?»)
Приемы рефлексии:
«Пантомима»
«Плюс-минус»
«Синквейн»
Слайд 10Сбережение физического и психологического здоровья.
Момент релаксации
Игра «Молекулы»
Музыкотерапия
Профилактика нарушений осанки
Слайд 12
Тематика учебных тем:
Здоровье.
Спорт.
ЗОЖ.
Здоровое питание.
Режим дня.
У
доктора.
Экология.
Экология.
Диагностика утомляемости
Формирование навыков здорового образа жизни
Слайд 13
Выводы:
Выбранные и освоенные мной технологии, методы и приемы активно способствуют формированию
психически и физически здоровой личности.
Систематически проводимая работа по оздоравливанию школьников улучшает физические показатели, внимание, память, способствует повышению качества знаний, а главное, не вредит здоровью школьников.
В результате моей работы в рамках урока иностранного языка создаются условия, обеспечивающие школьнику возможность сохранения здоровья , формирование у него необходимых знаний по ЗОЖ и обеспечение реализации таковых в повседневной жизни.
На уроках иностранного языка отмечается позитивный эмоциональный фон, доброжелательная атмосфера, атмосфера сотрудничества.
На уроках присутствуют разнообразные формы работы, частая смена видов деятельности, что способствует высокой мотивации к учению, психологическому комфорту.
Систематически проводимая работа по оздоравливанию школьников улучшает физические показатели, внимание, память, способствует повышению качества знаний, а главное, не вредит здоровью школьников.
В результате моей работы в рамках урока иностранного языка создаются условия, обеспечивающие школьнику возможность сохранения здоровья , формирование у него необходимых знаний по ЗОЖ и обеспечение реализации таковых в повседневной жизни.
На уроках иностранного языка отмечается позитивный эмоциональный фон, доброжелательная атмосфера, атмосфера сотрудничества.
На уроках присутствуют разнообразные формы работы, частая смена видов деятельности, что способствует высокой мотивации к учению, психологическому комфорту.
