- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Задачный подход как условие организации учебной деятельности
Содержание
- 1. Задачный подход как условие организации учебной деятельности
- 2. Формирующее оценивание направлено на решение трех задач:
- 3. Для решения всех задач формирующего оценивания необходимо
- 4. Ученикам необходимо изменить поведение от пассивных получателей
- 5. тема урока: Eco-helpersТема: Eco-helper
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Грамотно организованная учебная деятельность в задачном подходе помогает формированию у школьников учебной самостоятельности.
- 18. Список литературы1. Формирующее оценивание: подходы, содержание, эволюция.
Формирующее оценивание направлено на решение трех задач: формирование контрольно-оценочной самостоятельности учащихся грамотное разворачивание учебной деятельности в коллективных, коллективно-индивидуальных формах улучшение обучения
Слайд 2Формирующее оценивание направлено на решение трех задач:
формирование контрольно-оценочной самостоятельности учащихся
грамотное разворачивание учебной деятельности в коллективных, коллективно-индивидуальных формах
улучшение обучения
улучшение обучения
Слайд 3Для решения всех задач формирующего оценивания необходимо ввести учебное сотрудничество «Учитель-группа
совместно действующих детей». Важно регулярно- использовать такую форму работы на уроках
Слайд 4Ученикам необходимо изменить поведение от пассивных получателей знаний, на активных, которые
управляют своим собственным обучением. Именно такому поведению должен способствовать задачный подход в обучении, где учащиеся проявляют поисковую активность.
Слайд 17
Грамотно организованная учебная деятельность в задачном подходе помогает формированию у школьников
учебной самостоятельности.
Слайд 18Список литературы
1. Формирующее оценивание: подходы, содержание, эволюция. Часть 1. А.Б.Воронцов- М.:
Некоммерческое партнерство «Авторский клуб», 2018.-166 с.
2. Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры// Bennet college . С177-184
3. Цукерман Г.А. Венгер А.Л. Развитие учебной самостоятельности. «Авторский клуб» , 2015-432 стр
2. Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры// Bennet college . С177-184
3. Цукерман Г.А. Венгер А.Л. Развитие учебной самостоятельности. «Авторский клуб» , 2015-432 стр
