Презентация, доклад на тему Выступление на методическую тему

уроков

Выступление подготовила учитель немецкого языка КОГОБУ СОШ с УИОП г.Яранск,
Баженова Елена Авенировна; I категория.

2015

области. (ru.wikipedia.org)

Интеграция (лат.) - объединение в целое каких-либо частей или элементов в процессе развития. (толковый словарь Ушакова)

Интеграция - объединение в целое, в единство каких-либо элементов, восстановление какого-либо единства. (логический словарь-справочник Н. И. Кондакова)

связаны с идеей межпредметных связей. В основе своей идея межпредметных связей родилась в ходе поиска путей отражения целостности природы в содержании учебного материала.

достигнута лишь при объединении знаний из разных предметов, направленный на рассмотрение и решение какой- либо пограничной проблемы.

взаимообусловленностью;
взаимосвязанностью материала интегрируемых предметов на каждом этапе урока;
большой информативной ёмкостью учебного материала, используемого на уроке;

Согласование учебных программ по родственным предметам в трактовке общих понятий во времени их изучения.
2. Выбор темы и цели урока с межпредметным содержанием.
3. Выбор формы интегрированного урока. Составление плана урока, определение методов контроля и оценки, средств обучения.

расширять словарный запас обучающихся посредством знакомства с новыми словами.

Фото
фотка

произношения изученных слов.

расширению кругозора.

кабинете должен иметь хорошее начало и окончание;
учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять их на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
вывод делают сами учащиеся;
минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
здоровьесбережение;
в центре внимания урока – учащиеся;
учет уровня и возможностей учащихся, настроение детей;
  планирование обратной связи.

- мотивационный. Постановка целей и задач урока
Цель: включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне
III этап - первичное усвоение новых знаний
Цель: первичная систематизация полученных знаний.
IV этап – первичное закрепление
Цель: самостоятельное применение полученных знаний
V этап – рефлексия содержания учебного материала
Цель: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом

счёт нестандартной формы урока( это необычно, значит интересно);
Рассмотрение понятий, которые используются в разных предметных областях;
Организация целенаправленной работы с мыслительнными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.;
Показ межпредметных связей и их применение при решении разнообразных задач.

на усвоение знаний о взаимосвязи явлений и предметов, сколько на развитие образного мышления. Интегрированные уроки также предполагают обязательное развитие творческой активности учащихся. Это позволяет использовать содержание всех учебных предметов, привлекать сведения из различных областей науки, культуры, искусства , обращаясь к явлениям и событиям окружающей жизни.

его учеников.
Интеграция –необходимое условие современного учебного процесса.