Презентация, доклад на тему Внеклассная работа как способ повышения мотивации к изучению английского языка на этапе освоения новых стандартов

этапе освоения новых стандартов (Мистюкова Е.В. МБОУ «СОШ»14 пос.Подъяпольский»)

значение -углубляет и расширяет знание иностранного языка, способствует расширению культурного кругозора, эрудиции школьников, развитию их творческой активности, духовно-нравственной сферы, эстетических вкусов и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны и сквозь призму этих знаний более активно осваивать культуру своей страны.

Принцип учета уровня языковой подготовленности учащихся и преемственности внеклассной работы с уроками иностранного языка. 4) Принцип учета возрастных особенностей учащихся. 5) Принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы. 6) Принцип межпредметных связей в подготовке и проведении внеклассной работы по иностранному языку.

деятельностью; -стимулирование интереса учащихся к изучению предмета; -всестороннее развитие личности, включая интеллектуальную, эмоционально-волевую и духовно-нравственную сферы.

приобретенных на уроках ИЯ;
помощь ребёнку в формировании мировоззрения;
развитие их творческих способностей, самостоятельности, эстетичных вкусов;
воспитание любви и уважения к людям своего родного края и страны, язык которой изучается.

Внеурочный характер занятий

Большая самостоятельность и инициативность учащихся

-целевая коммуникативная мотивация, когда главная внутренняя установка ребёнка – это общение со сверстниками и взрослыми; инвентаризационная мотивация, вытекающая из осознания достигнутого учеником прогресса в изучении языка; -страноведческая мотивация, вытекающая из удовлетворения специфического, эмоционально-личностного интереса ребёнка к стране изучаемого языка, ее культуре, народу; -лингво-познавательная мотивация, вытекающая из интереса к самой языковой форме (например, к этимологии, работе с контекстом, сбору идиоматических выражений и т.д.); -компенсаторная мотивация – стремление к системности, полноте, нефрагментарности приобретаемых знаний, умений, навыков; -инструментальная мотивация, которая развивается на основе чувства радости и удовлетворения от выполнения определенных видов работы; эстетическая мотивация, вытекающая из эстетического удовольствия, наслаждения, получаемого от процесса познания иностранного языка, от участия в различных формах внеклассной работы по ИЯ.

такие формы внеклассной работы по ИЯ:
соревновательные,
средства массовой информации,
культурно-массовые,
политико-массовые.

В методической литературе и в практике школы традиционно различают три формы внеклассной работы: индивидуальные, групповые и массовые. В основу такого распределения возложен признак количественного охвата участников.

фонетические

творческие)

современной школе является неотъемлемой и важной частью педагогического процесса. Благодаря внеклассной работе по иностранному языку углубляются познавательные интересы школьников, развиваются социальные и познавательные мотивы учебной деятельности, стимулируется развитие личности, особенно её творческого потенциала, значительно расширяется кругозор, эрудиция и эмоционально-ценностное отношение к миру и к себе. Иначе говоря, внеклассная работа по иностранному языку способствует более эффективному усвоению содержания образования, построенного на принципе культуросообразности.

уч. год

год

дающими хороший результат, использовать новые, т.к. внеклассная работа даёт неограниченные возможности для творчества, как учителя, так и учащихся.