Презентация, доклад на тему Влияние использования технологии языкового портфеля на повышение мотивации учащихся

том случае, когда она образование поставит на почву самообразования и саморазвития и лишь будет по мере средств и возможности помогать этому процессу… Таким образом, не школа и образование есть основа и источник самовоспитания и самообразования, а, наоборот, саморазвитие есть та необходимая почва, на которой школа только и может существовать”.

Он позволяет владельцу вести запись изучения им языка и самостоятельно оценивать свой уровень
с помощью таблиц, ставить индивидуальные цели.

и типы языкового портфеля

глазах, отражает успехи;

рефлексивное портфолио: раскрывает динамику личностного развития ученика, помогает отследить результативность его деятельности как в количественном, так и в качественном плане;

проблемно-исследовательский портфолио: помогает подготовиться к написанию реферата или научной работы, к выступлению на конференции;

тематический языковой портфель: создаётся в процессе изучения какой-либо большой темы, раздела, учебного курса.

типы языковых портфолио в зависимости от целей их создания

взаимооценки и оценки взрослыми
исследовать собственное развитие в течение определённого времени
учить учащихся оценивать себя
ставить реальные учебные цели, достижение которых возможно в ближайшем будущем
развивать у учащихся навык рефлексии по поводу проделанной работы
развивать письменные навыки
обеспечивать преемственность в процессе обучения
узнать что-то новое и улучшить свои профессиональные умения

Цели создания и ведения портфолио

в семье
Информация о пребывании за границей
Информация об участии в проектах
Дипломы и сертификаты
Свидетельства

С1, С2) по аудированию, чтению,
монологу ,
диалогу
и письму .

рекомендации по развитию учебных навыков  
самостоятельные работы
выполненные переводы художественных текстов, статей, песен
стихи и рассказы, написанные учащимся
индивидуальные и групповые проекты
письма, открытки
грамоты, награды и другие формы признания достижений учащегося

фиксирует любые практические примеры достижений в изучении неродных языков.

красивый
Он интересный
Мне он нравится
Мои одноклассники считают, что он хороший
Я многое узнал, выполняя это задание
Мне было интересно делать это задание
Мой проект показывает, что я …
Я красиво написал
Мой учитель посоветовал мне
Этот проект показывает мои успехи в изучении английского

совместно с учителями, исходя из самооценки учащегося
корректировать содержание обучения
находить индивидуальный подход к учащимся
установить «обратную» связь учителя с учащимися в процессе самостоятельной работы.

ЯП позволяет:

учащихся

short and stout
Here is my handle, here is my spout
When I get all steamed up hear me shout.
Just tip me over and pour me out.

I'm a clever teapot, yes it's true
Here's an example of what I can do
I can change my handle to my spout
Just tip me over and pour me out.

I'm a little teapot, short and stout,
Here is my handle, here is my spout,
When I hear the tea-cups, hear me shout,
"Tip me up and pour me out".

а это мой нос.
Когда увижу чашки – кричу я им, звеня:
«Эй, опрокиньте чайник! Эй, вылейте меня!»
Я очень умный чайник, хочу я вам сказать.
Вот, например, смотрите, могу я показать.
Перевернуть и носик могу я не шутя.
«Эй, опрокиньте чайник! Эй, вылейте меня!»
Во-первых, надо руку на ногу положить.
Вот получилась ручка, чтоб чайник наклонить.
Форму носика левой бы надо придать,
И ты можешь себя наклонять-выливать.
Теперь легко ответишь ты на мой вопросик:
Умен ли я?
Ты тоже можешь изменять свой носик,
И наклонять себя, и выливать себя.

Я маленький чайник, пузатый и толстый
Вот моя ручка, а вот и мой носик.
Чашки кричат: «Пропадаем без чая!»
Я наклоняюсь, чай наливая.

Я очень неглуп, коль судить по тому,
Что я, к примеру, сделать могу.
Местами меняю ручку и носик.
Опять наклоняюсь, если попросят.

Правую руку на пояс поставь –
Ручка получится, только представь!
Левую вверх подними и согни.
Носик от чайника вышел, гляди!

Теперь, наклоняясь, чай наливай
И положение рук изменяй.
Смотри, какой тут нужен ум:
Нельзя все делать наобум.

рефлексией достижений человека