ОШ
І-ІІІ ступеней
Марьинского района
Донецкой области
Стариченко Алены Сергеевны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Ученический языковой портфолио – как один из инструментариев обучения
Содержание
- 1. Ученический языковой портфолио – как один из инструментариев обучения
- 2. «Рortfolio» (с итальянского языка)- «портфель»
- 3. Сегодня «Портфолио» - не предмет, а
- 4. Портфолио – это…..- антология работ учащегося;- коллекция
- 5. Зачем ученикам нужен «Портфолио»Предметный «Портфолио» (по
- 6. Мнение ученых Доктор философии С. Дж.
- 7. Мнеия ученыхЗНАЕТ И УМЕЕТНЕ ЗНАЕТ И НЕ УМЕЕТ
- 8. Мнение ученых 2. Интеграцию количественной и
- 9. Следовательно, ученик – СУБЪЕКТ СОБСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 10. Главные принципы портфолио:
- 11. Принцип «Весов»
- 12. Принцип «Рейтинга»ПланируйПробуйПобеждай
- 13. УмеюМогуХочуЗнаю
- 14. Структура портфолио:«Портрет» – информация об авторе;«Коллектор» -
- 15. Языковой портфолио учащегося:повышает мотивацию школьника к дальнейшему
- 16. Посредством иностранного языка дети раскрывают свою личность, мысли, побуждения и мечты.
- 17. развитиеуверенностьобразованиевыражениеобучениеоценкаСамоDevelopmentConfidenceKnowledgeExpressionStudyEvaluationSelf
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
«Рortfolio» (с итальянского языка)- «портфель»
Слайд 1Ученический языковой портфолио – как один из инструментариев обучения
Учителя английского языка
Старомихайловской
Слайд 3Сегодня «Портфолио» - не предмет, а
ФОРМА И ПРОЦЕСС ОРГАНИЗАЦИИ
УЧЕБНО - ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ.
Это серия работ одного автора с общей темой.
Это серия работ одного автора с общей темой.
Слайд 4Портфолио – это…..
- антология работ учащегося;
- коллекция работ учащегося;
- систематический и
специально организованный сбор доказательств;
- выставка учебных достижений учащегося.
- выставка учебных достижений учащегося.
Слайд 5Зачем ученикам нужен «Портфолио»
Предметный «Портфолио» (по
английскому языку) – документация
работ школьника в рамках курса английского языка.
В этом случае «Портфолио» - инструмент самого обучения.
В этом случае «Портфолио» - инструмент самого обучения.
Слайд 6Мнение ученых
Доктор философии С. Дж. Пейп и доктор педагогических
наук Мурат Чошанов считают, что …
«Педагогическая идея учебного портфолио, как формы оценки предполагает:
1. Смещение акцента с того, что учащийся НЕ ЗНАЕТ И НЕ УМЕЕТ, на то , что он ЗНАЕТ И УМЕЕТ по данной теме и данному предмету.
«Педагогическая идея учебного портфолио, как формы оценки предполагает:
1. Смещение акцента с того, что учащийся НЕ ЗНАЕТ И НЕ УМЕЕТ, на то , что он ЗНАЕТ И УМЕЕТ по данной теме и данному предмету.
Слайд 8Мнение ученых
2. Интеграцию количественной и качественной оценок.
3. Перенос педагогического ударения с ОЦЕНКИ НА САМООЦЕНКУ.
.
.
Слайд 14Структура портфолио:
«Портрет» – информация об авторе;
«Коллектор» - содержит материалы, авторство которых
не принадлежит ученику;
«Рабочие материалы» – все материалы, созданные и систематизированные учеником;
«Достижения» - успехи , лучшие результаты.
«Рабочие материалы» – все материалы, созданные и систематизированные учеником;
«Достижения» - успехи , лучшие результаты.
Слайд 15Языковой портфолио учащегося:
повышает мотивацию школьника к дальнейшему совершенствованию навыков владения иностранным
языком;
поощряет активность и самостоятельность учеников;
формирует «умение учиться» – ставить цели , планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
развивает навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащегося;
служит средством неформального оценивания учащихся по предмету;
учит аккуратно вести записи;
учит организованно складывать их в папку.
поощряет активность и самостоятельность учеников;
формирует «умение учиться» – ставить цели , планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
развивает навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащегося;
служит средством неформального оценивания учащихся по предмету;
учит аккуратно вести записи;
учит организованно складывать их в папку.
Слайд 17развитие
уверенность
образование
выражение
обучение
оценка
Само
Development
Confidence
Knowledge
Expression
Study
Evaluation
Self
