Предмет: английский язык
Класс: 5В, 5Д.
Тема проекта: театрализация тем «Животные»,«Счет»,«Продукты питания», «Конструкция I can…» в форме сказок стандартного учебного курса в рамках учебного предмета «Английский язык».
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Учебный проект Театрализация сказок английский язык
Содержание
- 1. Учебный проект Театрализация сказок английский язык
- 2. Характер проекта: а). По типу: лингвистический (языковой);
- 3. Персоналии, возрастная категория учащихся: а). Проект
- 4. TELEPHONE
- 5. Magic house
- 6. 12345678910
- 7. Alarm - clock
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
Характер проекта: а). По типу: лингвистический (языковой); б). По предметному содержанию: интегративный (междисциплинарный); в). По доминирующей деятельности; творческий, ролево-игровой; г). По характеру контактов: транссектный (межгрупповой); д). По продолжительности выполнения: долгосрочный;
Слайд 1 Середовских Н.В. учитель иностранного языка МСОШ № 31 Учебный проект «Театрализация сказок на
иностранном (английском) языке»
Слайд 2Характер проекта: а). По типу: лингвистический (языковой); б). По предметному содержанию: интегративный
(междисциплинарный);
в). По доминирующей деятельности; творческий, ролево-игровой;
г). По характеру контактов: транссектный (межгрупповой);
д). По продолжительности выполнения: долгосрочный;
Слайд 3
Персоналии, возрастная категория учащихся:
а). Проект ориентирован на зрительскую аудиторию учащихся
начальной школы (3-4-е классы);
б). В качестве непосредственных исполнителей (актеров) проекта выступают учащиеся 5-х классов (кл. рук. Глухова О.А., Савельева М.В.);
в). Разработка декораций, масок, костюмов – учащиеся 9Г класса с художественно- эстетическим профилем (кл.рук. Середовских Б.А.);
г). Компьютерное сопровождение – учащиеся 8А класса (кл.рук Середовских Н.В.);
д). Музыкальное сопровождение – учащиеся 5Д класса с музыкальным профилем (учитель- Савельева М.В.).
Целевая направленность проекта:
а). Урочная: в рамках этапа обобщающего закрепления раздела(темы);
б). Внеурочная: выступление перед родителями на родительском собрании в качестве отчета о приобретенных знаниях по предмету за курс обучения.
б). В качестве непосредственных исполнителей (актеров) проекта выступают учащиеся 5-х классов (кл. рук. Глухова О.А., Савельева М.В.);
в). Разработка декораций, масок, костюмов – учащиеся 9Г класса с художественно- эстетическим профилем (кл.рук. Середовских Б.А.);
г). Компьютерное сопровождение – учащиеся 8А класса (кл.рук Середовских Н.В.);
д). Музыкальное сопровождение – учащиеся 5Д класса с музыкальным профилем (учитель- Савельева М.В.).
Целевая направленность проекта:
а). Урочная: в рамках этапа обобщающего закрепления раздела(темы);
б). Внеурочная: выступление перед родителями на родительском собрании в качестве отчета о приобретенных знаниях по предмету за курс обучения.
