Презентация, доклад на тему Технология Webquest

ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Разработчиками веб-квеста как учебного задания являются Берни Додж и Том Марч.

и межпредметные.
По типу заданий: пересказ, компиляция, загадки, журналистские, конструкторские, творческие, решение спорных проблем, убеждающие, самопознание, аналитические, оценочные, научные.

из разных источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа.
Научные вебквесты служат для знакомства и приобщения обучающихся к научным исследованиям в различных областях знаний. Интернет богат как исторической, так и свежей информацией, которая может быть полезной в любой науке.

должны взять информацию из различных источников и привести ее к единому формату. Финальная компиляция может быть опубликована в Интернете или представлена в форме какого-либо осязаемого или нецифрового продукта. Например, это может быть кулинарная книга, составленная из рецептов, собранных в Интернете, открытки для туристов и так далее.

организовать их в жанре новостного репортажа, интервью или другого журналистского жанра.
Творческие вебквесты требуют от студентов создания какого-либо продукта в заданном формате (картина, пьеса, постер, игра, песня, веб-сайт, мультимедийная презентация и т. д.). При оценке таких проектов следует больше внимания уделять творчеству и самовыражению обучающихся.

плана действий по выполнению заранее определенной цели в определенных рамках. Например, спланировать квартиру, удовлетворяющую нуждам определенной семьи.
Вебквесты по решению спорных проблем предполагают поиск и представление различных, порой противоположных, мнений на одну и ту же проблему и попытку привести их к консенсусу.

рамках заданной темы. Учащиеся должны внимательно изучить одну или несколько вещей и найти в них сходства и различия, а также вычислить скрытый смысл этих сходств и различий, понять связь, причины и следствия и обсудить их значение.
Оценочные вебквесты представляют ребятам ряд предметов и просят их оценить или классифицировать, или выбрать решение из ограниченного списка.

ролей участников, сценарий квеста, план работы или обзор всего квеста.
Задание - формулировка проблемной задачи и описание формы представления конечного результата.
Порядок работы и необходимые ресурсы - описание последовательности действий, ролей и ресурсов, необходимых для выполнения задания (ссылки на интернет-ресурсы и любые другие источники информации), а также вспомогательные материалы (примеры, шаблоны, таблицы, бланки, инструкции).

представляется в виде бланка оценки. Критерии оценки зависят от типа учебных задач, которые решаются в WebQuest.
Заключение - краткое описание того, чему смогут научиться обучающиеся, выполнив данный WebQuest.
Использованные материалы - ссылки на ресурсы, использовавшиеся для создания WebQuest.
Комментарии для преподавателя - методические рекомендации для преподавателей, которые будут использовать WebQuest.

или поставить проблему;
решить, сколько человек будут принимать участие в проекте;
составить список сайтов, которые помогут в работе;
подробно описать требования и разработать критерии оценки проекта.

добывать, анализировать, систематизировать и обрабатывать информацию;
представлять и оформлять результаты своего исследования в требуемом формате;
сотрудничать, распределять обязанности и координировать работу;
самостоятельно анализировать результаты и оценивать свой вклад в эту работу.

создавать WebQuest.
Примеры on-line оболочек: