Презентация, доклад на тему Технология развития критического мышления

приёмы стадии вызова


Басова Г.В. учитель
английского языка, статья из газеты
«1 сентября»,Содержание №13/2008 год

буду изучать новую тему, что именно мне нужно узнать, чтобы ответить на собственный вопрос.

новой информации;
– постановка учеником собственных целей обучения на данном уроке и по данной теме.

интереса к постановке и способам реализации цели);
– информационная (вызов на “поверхность” имеющихся знаний по теме);
– коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями).

взаимозависимы, а, как известно, хорошее начало – половина дела.

like. Explain why.
Describe the kind of person you‘d like to make friends with. Why?
Describe an ideal family. Make a ladder

stranded on a desert island a long away from anywhere. There is a fresh water spring on the island, and there are banana trees and coconut palms. The climate is mild. Make a list of 8–10 traits of character which you think are necessary for survival. Explain your choice.

“ингредиенты” – прилагательные, из которых можно сделать торт “Дружба” и описать на карточке “процедуру изготовления”. Например,
Take: a lot of kindness
Add: much love
Mix: some responsibility and fun.
It’s great!

качеств. Например: Smile Award, Help Award, Athlete Award, Listening Award, Best Friend Award, etc. Все названия наград записываются на доске.
Шаг 2. Формируются группы, которые выбирают две категории наград, для которых они хотели бы найти кандидатов.
На этапе рефлексии можно обсудить конкретные кандидатуры для награждения.

стимулирует речь учащихся, активизирует детское воображение, вносит разнообразие в рутинную работу на уроке, индивидуализирует обучение.