Презентация, доклад на тему Технология работы с лексикой на уроке английского языка

минимумом

лексики в различных видах речевой деятельности

употреблением.

Показ слова в потоке речи.

Семантизация

Первичная тренировка

жестов, действий, картин, рисунков, и т.д.
Раскрытие значений слов на иностранном языке с использованием дефиниции (определения), перечисления, с помощью синонимов или антонимов, на основе контекстуальной догадки, с помощью определения значения слова на основе его внутренней формы

Переводной
Перевод соответствующим эквивалентом родного языка.
Перевод-толкование (перевод+сведения о совпадении или расхождениях в объеме значения с родным языком).

упражнения
2.Тренировочные лексико-грамматические упражнения , в которых совмещены лексические и грамматические начала.
3. Упражнения в применении новых лексических единиц и их сочетаний в речи.
II классификация:
1. Дифференцировочные
2. Повторительные
3. Подстановочные и конструктивные
4. Трансформационные4. Трансформационные.
5. Упражнения для активизации лексики в речи

произносительной и грамматической формой;

На формирование сочетаний слов смыслового характера

группировки слов, нацеленные на будущее высказывание
Подготовка опор будущего высказывания
Упражнения в неподготовленной речи без внешних опор на основе ситуации, мотивирующей высказывание

соответствующее данной ситуации (теме).
Исключите из ряда слов слово, не соответствующее данной ситуации (теме).
Образуйте с выделенным словом другие предложения по образцу.
Дополните предложение подходящими словами (слова даны под чертой) и т.д.

(глагольного или атрибутивного характера.
Подберите из «разобранных» слов сочетания.
Распределите предложения за счет определений к выделенным существительным, дополнений к глаголам-сказуемым (из данных под чертой или по памяти).
Постройте сочетания, означающие принадлежность данных предметов вашей семье, вашим друзьям и т.д.

указанному признаку
Покажите называемые предметы

их и составьте их них предложения
Прочтите весь список слов, располагая слова в алфавитном порядке

все слова из списка в подстановочную таблицу
Вставьте пропущенные в диалоге слова, пользуясь списком слов
Исправьте в подчеркнутых словах «опечатки»

предложениях словосочетания словами-синонимами
Разверните отдельные высказывания, используя новые слова

же тему
Составьте план прослушанного рассказа
Составьте диалог на основе ключевых слов

навыков использования лексики в различных видах речевой деятельности