Презентация, доклад на тему Технология подготовки к выполнению задания С2 (эссе)

строить высказывание.
Использовать соответствующие средства логической связи.
Сделать вывод.
Правильно оформить стилистически в соответствии с поставленной задачей.

С2 Письменное высказывание с элементами рассуждения

0 баллов.
Допустимое отклонение от заданного объема в задании С2 составляет 10%.
Нарушения в объеме в задании С2 (требуемый объем 200-250 слов):
Если в задании С2 менее 180 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов.
Если объем задания превышает допустимый в пределах 10%, то есть в письме не более 270 слов, то задание проверяется полностью без снижения баллов.
При превышении объема более чем на 10%, т.е. если в задании С2 более 275 слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объему, то есть с начала письменного высказывания отсчитываются 250 слов, которые и подлежат проверке.

Особенности оценивания задания С2

коммуникативной задаче.
Полнота раскрытия содержания.
Выбор правильного стиля речи.
Соблюдение норм вежливости.

Соответствие оформления текста нормам, принятым в стране изучаемого языка.

словосочетаний).
Адекватность использования лексики в соответствии с заданной коммуникативной ситуацией.
Разнообразие лексических средств.

К3 – Лексическое оформление речи (3 балла max)

соответствии с заданной коммуни-кативной ситуацией.
Разнообразие грамматических средств.
Сложность грамматических конструкций.

К4 - Грамматическое оформление речи (3 балла max)

начала и конца предложений (заглавная буква, точка, восклицательный и вопросительный знаки).

state the problem Paragraph 2 - express your personal opinion and give reasons for it (supported by examples) Paragraph 3 - give arguments for the other point of view and explain why you don’t agree with it Paragraphs 4 - summarize what you've said/ draw a conclusion

Схема написания дискуссионного сочинения – эссе.

why it is not so
Conclusion

opinion, …
As I see it …
From my point of view…

(to this), …
Besides, …
What is more, …

convinced that…
However, some people think differently…
Opponents of this view say…
Contrary to what most believe…
There are people who oppose to…
There is an opinion which is different from mine…

Give arguments for the other point of view and explain why you don’t agree with it.

strongly believe that…
I would like to underline that…

Draw a conclusion and restate your opinion.

страницы (полей) на несколько знаков в начале каждого абзаца;
2. учащийся не использует "красную строку", не отступает от края страницы (полей) на несколько знаков в начале каждого абзаца, левый край текста ровный, но при этом учащийся пропускает между абзацами "лишнюю строку", делает больший пробел между последней строкой предшествующего абзаца и первой строкой последующего абзаца;
3. учащийся одновременно использует и "красную строку", и делает больший пробел между последней строкой предшествующего абзаца и первой строкой последующего абзаца.

Как графически разделить текст на абзацы

ним синонимы.
3. Составьте словосочетания или предложения.
4. Запишите их в 2 столбика: за и против.
5. Сформулируйте аргументы (2-3 за и 1-2 против)

Помните о средствах логической связи и сложных грамматических структурах.

Употребляйте только те сочетания слов, в которых вы уверены.

Контролируйте объем вашего текста.

сложным структурам.
Изучайте не просто новые слова, но и подбирайте к ним синонимы.
Учитесь не только высказывать свое мнение по проблеме, но и аргументировать его, приводить примеры.
Пишите свои пробные эссе на бланках формата ЕГЭ – вы должны видеть объем текста.

«Английский язык. Теория, тренинги, решения». Учительская газета. Москва. 2011г.
Р.П.Мильруд «Эссе как форма творческого письменного высказывания»
Примеры упражнений для подготовки учащихся к написанию эссе