Презентация, доклад на тему Технология интерактивного обучения иностранному языку

языка

Преподаватель : Шаталова Т.В.

процесса; обучение, погруженное в общение, в ходе которого у обучающихся формируются навыки совместной деятельности.

в учебном процессе;
способствуют эффективному усвоению учебного материала;
осуществляют обратную связь (ответная реакция аудитории)

игры, имитации, деловые игры);
социальные проекты и другие внеаудиторные методы обучения (соревнования, интервью, фильмы, спектакли, выставки);
тестирование;
дистанционное обучение.
разрешение проблем («дерево решений», «мозговой штурм», «анализ казусов», «лестницы и змейки»);
тренинги и др..

сравнить текст, который они хорошо знают, с картиной, которую Вы выбрали для них самостоятельно.

and we can make a lot of noise.

идей во время решения какой-либо проблемы, часто используется для группового обсуждения, хотя может быть и индивидуальным. 

что скажут, вспомнят или придумают студенты, будет изначально правильным. Также развивается творческое и ассоциативное мышление, таким образом, закрепляются в памяти слова и выражения, и убирается языковой барьер.
Такая стратегия подходит для начала изучения новой темы или для закрепления пройденного материала за пару минут до конца занятия.

– WarmingUp («разогрев»), задавая учащимся вопросы: What are your associations with …? What do you associate with …? What immediately comes into your mind when you hear …? И др.

каждый учащийся добавляет одно предложение к уже начатому рассказу. По определенному сигналу (через минуту) лист с незаконченным рассказом передается дальше по кругу.
При втором способе учитель задает вопросы в определенном порядке, каждый участник процесса пишет ответ, складывает лист бумаги так, чтобы никто его не видел и передает соседу. Движение происходит по кругу. Таким образом, в конце получаются сразу несколько неожиданных рассказов.

lot of animals in the world. Студенты по очереди пишут продолжение текста.
По второму способу можно предложить задание по теме «вопросительные слова в английском языке»
Например, первый вопрос :
Why do you like animals?
Do you have animals?
Where do you put them in your house? И т.д.
(таким образом идет закрепление и лексики и грамматики)

English-speaking countries?
Учитель заранее готовит вопросы по изученным темам. Команды по очереди вытягивают вопрос и отвечают на него.
Содержательное наполнение раундов может быть абсолютно разнообразным, и охватывать такие разделы как лексику, грамматику, чтение, аудирования и письмо.

строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными ).
 Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы).
 Четвёртая строка – это фраза, показывающая отношение к теме (чувства одной фразой).
 Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

difficult in the beginning
Money