оқушысы
Абеуов Дидар
Жетекшісі: Төленді.Н
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сөздік қорды дамыту үшін қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі фразиологизмдерің қолданысы.
Содержание
- 1. Сөздік қорды дамыту үшін қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі фразиологизмдерің қолданысы.
- 2. Зерттеу жұмысының өзектілігі. Қазақ,орыс және ағылшын тілдерінің
- 3. .Зерттеу жұмысынын мақсатпен міндеттері: Туыс емес тілдердің
- 4. Практикалық бөлім
- 5. 8- сыныптар
- 6. Зерттеу барысында алынған жаттығу жұмыстары дұрыс аудармасын тап.
- 7. 2-жаттығу. Алынған үзіндіден фразеолгизмдерді тауып үш тілде
- 8. 3-жаттығу. Үш тілдегі фразеолгизмдердің ұқсастықтарын айырмашылықтарын белгіле:
- 9. Мен үш тілдегі көзге бйланысты фразеологизмдердің ұқсастықтарымен айырмашылықтарын зерттеп диаграмма құрдық
- 10. ҚОРЫТЫНДЫТілімізде фразеологизмдердің түрі өте көп.Осы жұмысты зерттеу
- 11. Назарларыңызға рахмет!
Зерттеу жұмысының өзектілігі. Қазақ,орыс және ағылшын тілдерінің фразеологиялық теңеулерін жүйелеп салыстыра-салғастыра талдау жүргізіп,оқушылардың сөздік қорын дамыту.Фразеологизмдерің үш тілде дұрыс аудармасын білу көркем әдебиеттермен шығармалармен де танысуға септігін тигізеді.
Слайд 1«Сөздік қорды дамыту үшін қазақ, орыс, ағылшын тілдеріндегі фразиологизмдерін қолданысы.»
8«А» сынып
Слайд 2Зерттеу жұмысының өзектілігі. Қазақ,орыс және ағылшын тілдерінің фразеологиялық теңеулерін жүйелеп салыстыра-салғастыра
талдау жүргізіп,оқушылардың сөздік қорын дамыту.Фразеологизмдерің үш тілде дұрыс аудармасын білу көркем әдебиеттермен шығармалармен де танысуға септігін тигізеді.
Слайд 3.
Зерттеу жұмысынын мақсатпен міндеттері: Туыс емес тілдердің фразеологиялық теңеулерге әр түрлі
мәдениет негізінде салыстыра-салғастыра жинақтау және анализдеу.
Слайд 72-жаттығу. Алынған үзіндіден фразеолгизмдерді тауып үш тілде дұрыс аудар.
Алғашқы топ келісімен өзге қонақтар да іркілген жоқ, көз байланысымен ол үйдің алтауы толып қалды Көз ашпады – (арылмады, құтылмады).
Көз алмады /айырмады/. Сол даладан көз алмай, тоя алмай, үнсіз телміріп, ұзақ-ұзақ қарайды Көз араласты. Я көрсе қызарлық қылып, көз алартпақ лайық па? . Көз алдына келді /елестеді/. Абайдың көз алдына Ойке деген жеңгесі де, Байтастың былтыр жаздағы әншіл, сауықшыл жолдастары да толық елестеді.Құлақ естіп, көз көрмеген - ешқашан ешкім естімеген жайт.
Көз алмады /айырмады/. Сол даладан көз алмай, тоя алмай, үнсіз телміріп, ұзақ-ұзақ қарайды Көз араласты. Я көрсе қызарлық қылып, көз алартпақ лайық па? . Көз алдына келді /елестеді/. Абайдың көз алдына Ойке деген жеңгесі де, Байтастың былтыр жаздағы әншіл, сауықшыл жолдастары да толық елестеді.Құлақ естіп, көз көрмеген - ешқашан ешкім естімеген жайт.
Слайд 9Мен үш тілдегі көзге бйланысты фразеологизмдердің ұқсастықтарымен айырмашылықтарын зерттеп диаграмма құрдық
Слайд 10ҚОРЫТЫНДЫ
Тілімізде фразеологизмдердің түрі өте көп.
Осы жұмысты зерттеу барысында алдыма бірден бір
мақсат етіп қойған мәселем-көркем сөз айшығы қолданысқа енсе екен, ауызекі сөйлеуде осындай тұрақты сөз тіркестерін қолдана отырып, үш тілде өз ойымызды жеткізе білсек екен деген жүрегімнің түбінде жатқан бір ойдың мазалауынан да шығар.
