языка
МОУ Смышляевской СОШ №3
м.р. Волжский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ
Содержание
- 1. СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ
- 2. Цели и задачи выступления:рассмотреть процесс формирования навыков
- 3. Мотив чтениякак деятельности – общение с помощью печатного слова.Цель – получение интересующей информации.
- 4. Условия - овладение графической системой языка и
- 5. ПРОСМОТРОВОЕ(извлечение конкретнойинформации)ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЕ(извлечение основной информации) ИЗУЧАЮЩЕЕ(проникновение в смыслтекста при помощиего анализа)ПОИСКОВОЕ(получение общейинформации осодержании текста) ВИДЫЧТЕНИЯ
- 6. Слайд 6
- 7. ПЕРИОДЫОБУЧЕНИЯЧТЕНИЮ ВСЛУХтекстовый- связные текстыдотекстовый- освоение графики,правил чтениясимволики
- 8. ТЕКСТЫ ДОЛЖНЫбыть на хорошо усвоенном учащимися лексическом
- 9. Слайд 9
- 10. ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ(коммуникативныеустановки)ДОТЕКСТОВЫЕЗАДАНИЯ(моделирование фоновых знаний)-предваряющие вопросыУПРАЖНЕНИЯПОСЛЕТЕКСТОВЫЕЗАДАНИЯ-контроль понимания текста-цитирование из текста-вопросно-ответные упражнения-тексты-загадки
- 11. ВЫВОДЫ: учитель должен использовать разнообразные приемы работы
Цели и задачи выступления:рассмотреть процесс формирования навыков чтения на начальном этапе обучения английскому языку;показать различные способы обучения чтению в начальной школе;проанализировать упражнения, применяемые при формировании навыков чтения на начальном этапе обучения.
Слайд 1СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ
Скибина Наталья Сергеевна,
учитель английского
Слайд 2Цели и задачи выступления:
рассмотреть процесс формирования навыков чтения на начальном этапе
обучения английскому языку;
показать различные способы обучения чтению в начальной школе;
проанализировать упражнения, применяемые при формировании навыков чтения на начальном этапе обучения.
показать различные способы обучения чтению в начальной школе;
проанализировать упражнения, применяемые при формировании навыков чтения на начальном этапе обучения.
Слайд 3Мотив чтения
как деятельности – общение с помощью печатного слова.
Цель – получение
интересующей информации.
Слайд 4Условия - овладение графической системой языка и приемами извлечения информации.
Результат -
понимание или извлечение информации из прочитанного с разной степенью точности и глубины.
Слайд 5ПРОСМОТРОВОЕ
(извлечение конкретной
информации)
ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЕ
(извлечение
основной информации)
ИЗУЧАЮЩЕЕ
(проникновение в смысл
текста при помощи
его анализа)
ПОИСКОВОЕ
(получение общей
информации
о
содержании текста)
содержании текста)
ВИДЫ
ЧТЕНИЯ
Слайд 7ПЕРИОДЫ
ОБУЧЕНИЯ
ЧТЕНИЮ ВСЛУХ
текстовый
- связные тексты
дотекстовый
- освоение графики,
правил чтения
символики
Слайд 8ТЕКСТЫ ДОЛЖНЫ
быть на хорошо усвоенном учащимися лексическом материале;
отвечать их возрастным и
эмоциональным особенностям;
иметь методическую и воспитательную ценность,
быть доступны по
содержанию и форме
иметь методическую и воспитательную ценность,
быть доступны по
содержанию и форме
Слайд 10ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
(коммуникативные
установки)
ДОТЕКСТОВЫЕ
ЗАДАНИЯ
(моделирование фоновых знаний)
-предваряющие вопросы
УПРАЖНЕНИЯ
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ
ЗАДАНИЯ
-контроль понимания текста
-цитирование из текста
-вопросно-ответные упражнения
-тексты-загадки
Слайд 11ВЫВОДЫ:
учитель должен использовать разнообразные приемы работы с иноязычными текстами в процессе
овладения чтением, учитывая индивидуальные и психологические особенности учащихся,
при работе с иноязычными текстами вовлекать учащихся в активную творческую деятельность, не обязательно речевую,
развивать познавательный интерес учащихся к предмету, вовлекая их в различные игровые ситуации.
при работе с иноязычными текстами вовлекать учащихся в активную творческую деятельность, не обязательно речевую,
развивать познавательный интерес учащихся к предмету, вовлекая их в различные игровые ситуации.
