бұл сабақтағы кемшіліктер болмағанда менің соңғы сабақтарымда жақсы жаққа қарай өзгеріс болмаған болар еді.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Sport in Britain
Содержание
Сыныпта ең алдымен оқуға қолайлы атмосфера қалыптастру үшін не істедім? Балаларды мен енді үйретпеймін, тек үйренулеріне жағымды жағдай жасаймын. Оқушыларымның бірлесіп жұмыс жасай алулары үшін тиімді психологиялық климат, сенім атмосферасын қалыптастырамын. «Бұта» әдісі арқылы топқа бөлдім.
Слайд 2Сыныпта ең алдымен оқуға қолайлы атмосфера қалыптастру үшін не істедім?
Балаларды
мен енді үйретпеймін, тек үйренулеріне жағымды
жағдай жасаймын. Оқушыларымның бірлесіп жұмыс жасай
алулары үшін тиімді психологиялық климат, сенім атмосферасын
қалыптастырамын.
жағдай жасаймын. Оқушыларымның бірлесіп жұмыс жасай
алулары үшін тиімді психологиялық климат, сенім атмосферасын
қалыптастырамын.
«Бұта» әдісі арқылы топқа бөлдім.
Кезек кіріспе кезеңіне де келіп жетті. Оны қалай ұйымдастырдым?
Оқушылар YOUTUBE- тан алынған Лондон Олимпиадасының ашылу салтанатынан үзінді тамашалады.
Барлық оқушының назары жаңа сабаққа аудара білдім өйткені, оқушылар сұрақтарсыз-ақ сұрақтарсыз-ақ көрген бейне материалға анализ жасап,қай елде өткен Олимпиадалық ойындардың ашулы салтанаты екенін біле қойды. Бағыттаушы сұрақтарға жауап беріп, бүгінгі сабақтың тақырыбын болжай білді.
Слайд 3Жаңа сөздерді қалай ұсындым?
Жаңа сөздерді ұсынуда интерактивті тақта арқылы, есте
сақтаудың визуаландыру әдісін пайдаландым.
Оқылатын мәтінде кездесетін жаңа сөздерді жақсы игерсе олар мәтінді талдап, жұмыс жасауға психологиялық тұрғыдан да дайын болады.
Сыныптаға ахаул жақсарып, оқушылар көңілдерін жаңа сабаққа бұрып, психологиялық тұрғыдан дайын деген кезде балаларға жаңа мәтінді ұсындым.
Жаңа мәтінді қалай оқыды?
«ЖИГСО» әдісін пайдаландым.
Неге «ЖИГСО»? Өйткені ЖИГСО оқушыларға талқылап, бір-біріне көмектесе, үйрете отырып үйренулеріне көмектесетін тәсіл екенін, балалар ол арқылы пайдалы диалогқа түсе алатынын болжадым. «Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер» мен «Диалогттық оқыту» модульдері осы тәсіл арқылы ашылды.
Слайд 4Сыныпта қолданған тәсілімнің бірі - «постер жасау»
Осы «постер жасау» оқушыларымның ағылшын
тіліне қызығып, келесіде «әпки бүгін де сурет салайықшы» деп, сабағыма жүгіріп келулеріне себепші болар деп топшаладым. Ал оны қорғау үшін түйінді идеяны теріп жазуды үйренді, өздеріне көмек болуы үшін. Әсіресе С деңгейіндегі оқушым Абай сурет салуда белсенділік танытты.
Қабілетті оқушымен қалай жұмыс жасадым?
Ол ойын қандай болып шықты? Аттың үстінде жүріп, теннис ойнау. Бірден біле қойдым. Ол оқушы қызым қазақ ойыны мен британия ойын түрін ұштастырған. Балауса өз ойын айта білді.
Мен постерге байланысты сұрақтар қойдым.
Слайд 5Формативті бағалауды не үшін пайдаландым?
Оқушылар өз жұмыстарын жақсартып, критерийлерге сәйкестендірулері үшін.
Смайликтер
не үшін?
Оқушылардың қызығушылықтарын ояту үшін
Оқушылардың қызығушылықтарын ояту үшін
Жиынтық бағалауды не үшін жасадым?
Оқытуды бағалау үшін.
Оқушылар қалай бағаланды?
Болашақта сабақтағы барлық кемшіліктерді ескеріп, келесі сабақтың жоспарын жасағанда қателік жібермеуді мақсат етіп отырмын.
