Презентация, доклад на тему Создание условий для развития творческих способностей учащихся через игру и нетрадиционные формы урока английского языка.

формы урока английского языка в начальной школе

Автор работы:Королева Ольга Юрьевна
учитель английского языка
МБОУ гимназии №30
г. Ульяновска

в процессе изучения английского языка.
Объект исследования: влияние игры и нетрадиционных форм урока английского языка на творческое развитие учащихся.
Предмет исследования: создание условий для развития творческих способностей учащихся через игру и нетрадиционные формы урока английского языка в начальной школе.
Методы исследования:
анализ научной литературы по проблематике исследования;
анализ теоретических источников по теме исследования.

которые не сводятся к наличному, имеющемуся уже у человека запасу навыков и знаний, а обуславливают лёгкость и быстроту их приобретения .

Параметры способностей:
беглость мысли (количество идей),
гибкость мысли (способность переключаться с одной идеи на другую),
оригинальность (способность производить идеи),
-любознательность,
фантастичность.

Быстрота мышления;
Способность высказывать оригинальные идеи, изобретать что-то новое;
Богатое воображение;
Восприятие неоднозначных вещей;
Высокие эстетические ценности;
Развитая интуиция.

исследовательскую и творческую деятельность.

Создавать атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе всего класса.

Развивать критическое мышление, навыки групповой самоорганизации, умение вести диалог.

от критики в адрес ребёнка;
обогащение окружающей ребёнка среды самыми разнообразными новыми для него предметами и стимулами с целью развития его любознательности;
поощрение высказывания оригинальных идей;
обеспечение возможностей для практики;
использование личного примера творческого подхода к решению проблем;
предоставление детям возможности активно задавать вопросы

творческих заданий;
реализация творческих заданий как важнейший компонент не только урочной, но и внеурочной деятельности школьника;
объединение общим тематическим и проблемным стержнем учебных и внешкольных форм работы;
творческая работа должна разворачиваться во взаимодействии детей друг с другом и взрослыми, ;
стимулировать родителей учащихся к созданию домашних условий для развития творческих способностей ребенка, включать родителей в творческие дела школы.

урок – спектакль, урок – праздник, урок – сочинение.

Уроки с игровой состязательной основой: урок-деловая игра, урок типа КВН, урок: "Что? Где? Когда?», урок-викторина, урок-ролевая игра, урок-дидактическая игра.

Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ: путешествие, экскурсия, гостиная.

музыки.

Максимальное вовлечение учащихся класса в активную деятельность на уроке.

Организация и выполнение творческих заданий

Не развлекательность, а занимательность и увлечение, как основа эмоционального тона урока.

Поддержка альтернативности, множественности мнений.

–
кропотливая творческая
работа, которая способствует выработке творческих
способностей детей.

интерес учащихся к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, творческое мышление, обучать работе с различными источниками. знаний.