Презентация, доклад на тему Современный урок иностранного языка

ФГОС

от учителя к ученику.
2. Учитель
владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы;
эффективно сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески;
систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие;
добивается осмысления учебного материала всеми учащимися;
стремиться оценивать реальное продвижение каждого ученика;
принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение.

ФГОС

атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.

5. На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель – ученик».

Критерии результативности урока

ФГОС

быть, а человеком, который способен проектировать образовательную среду ребенка, класса, школы.


Должен быть - активным пользователем ИКТ.

ФГОС

хорошее окончание.

урок должен быть проблемным и развивающим;

вывод делают сами учащиеся;

минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;

времясбережение и здоровьесбережение;

в центре внимания урока - дети;

учет уровня и возможностей учащихся;

планирование обратной связи;

урок должен быть добрым.

ФГОС

включает в себя и познание, и развитие, и воспитание.


Урок иностранного языка обладает потенциалом,
который может в значительной мере способствовать формированию человека как гражданина и личности.

ФГОС

овладение социокультурными знаниями.

Обсуждаются как проблемы толерантности, проблемы современной семьи, проблемы общей культуры в нашей стране, проблемы национальной культуры.

Можно выделить групповую и парную работы.

Обучение иностранному языку преследует реализацию практических, воспитательных, образовательных и развивающих задач.

Практическая, или коммуникативная, задача «нацелена» на формирование у учащихся коммуникативной компетенции.

научиться проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Регулятивные универсальные учебные действия:
Рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка прогресса и результатов деятельности. Контроль в форме сличения способа действия и его результаты с заданным этапом, с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Оценка. Обучающиеся осознают, что усвоено и что еще нужно усвоить.

информации из прослушанных текстов.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе и ситуации столкновения интересов.
Предметные результаты:
Обучающиеся ознакомятся с новой лексикой по теме «Животные».
Обучающиеся закрепят лексико-грамматические навыки (множественное число существительных).
Обучающиеся усовершенствуют навыки аудирования и устной речи по теме «Домашние животные».

желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования.

ФГОС