Презентация, доклад на тему Современные подходы оценивания образовательных результатов в условиях введения ФГОС

«Немировская СОШ»

представляет собой комплексный процесс:
по сбору информации о качестве и динамике результатов обучения и воспитания,

- по обработке и контекстуальной интерпретации данных в принятии некоторых важных решений конечного обучения и целей.

намеченных целей;
Оценить, как и в какой мере, наблюдаемые изменения связаны с проведенными методическими мероприятиями;
Предоставить доказательную информацию для дальнейшего внедрения методических подходов.

Основные задачи оценивания

учителя;
- Формирование у учащихся адекватной самооценки как личностного образования;
- Мощный мотив учебной деятельности учащихся;
- Изменения межличностных отношений в классном коллективе.

Функции оценивания:

которого является формирование метапредметных компетенций, выстраиваемых поверх традиционных знаний, умений и навыков.

внимания педагога является главным образом учебная деятельность, а диагностика достижений представляет фиксацию уровня обученности учащихся, которая понимается здесь в узко дидактическом смысле и характеризует уровень освоения знаний и способов учебной деятельности.
Показателями достижений обучающихся в данном случае являются личностные приобретения у школьников, их индивидуальное продвижения в образовательном процессе, формирование метапредметных образований.

Подходы в оценивании образовательных достижений:

смысл самооценки, по мнению ряда авторов, заключается в самоконтроле обучающегося, его саморегуляции, самостоятельной экспертизе собственной деятельности и в самостоятельности.

внутреннего мониторинга;
-комплексный подход к оцениванию образовательных достижений учащихся;
-оценивание динамики развития личностных качеств обучающихся как одного из основных показателей качества;
-введение рейтинговой системы оценивания, использование накопительной системы учета результатов обучения.

Основные изменения в системе оценивания в связи с переходом на ФГОС:

и не предполагает как сравнения результатов, продемонстрированных разными учащимися, так и административных выводов по результатам обучения.

Формирующее оценивание для
обучающихся:
- может помогать учиться на ошибках;
- может помогать понять, что важно;
- может помогать понять, что у них получается;
- может помогать обнаруживать, что они не знают;
- может помогать обнаруживать, что они не умеют делать;

тесты;
ситуационные задания.