Презентация, доклад на тему Современные подходы к образовательному процессу на уроках английского языка

использованию взаимосвязанных понятий, идей и способов педагогической деятельности.

деятельности;
приемы и методы построения образовательного процесса.

создание педагогических условий для мотивации успеха у учащихся, актуализации потребности в достижениях, стремлении к высоким результатам, творчеству;
организация творческой созидательной деятельности для развития интеллектуального и творческого потенциала;
оценка качества образования с позиции критериев саморазвития

саморазвитии личности, что позволяет исследовать и проектировать образовательный процесс исходя из закономерностей развития ценностного мира человека.

ценностное поведение.

и национальной культуры;
историческая и социокультурная изменчивость образовательных ценностей;
взаимосвязь социокультурных и образовательных ценностей;
интеграция традиционных и инновационных ценностей;
равенство людей, диалог культур

мотивов поведения;
владение учителем методами перевода духовных ценностей человечества во внутренние ценности ученика;
активизация ценностного поиска учащихся как в учебной, так и во внеурочной деятельности.

1)сформировавшейся национально-культурной базы родного языка, поскольку она является основанием для приобщения личности к культуре другого народа;
2) сочетания традиционных и инновационных способов организации учебного взаимодействия;
3) сочетания внутренней (мыслительной) и внешней деятельности учителя и ученика в развивающем образовании;
4)слияния процессов познания и самопознания, преобразования подсознательной саморегуляции в осознанную рефлексию.

«речевые и мыслительные способности порождать и воспринимать речевые высказывания».
2) через язык человек познает не только мир, но и себя.
3) богатство речи характеризует человека.

или иной деятельности),
Компетентность (- умение применить полученные знания на практике для решения теоретических и практических проблем.

самостоятельно решать проблемы в различных сферах на основе использования своего социального опыта;
● содержание образования - социальный опыт решения познавательных, мировоззренческих, нравственных, политических и иных проблем;
● смысл организации образовательного процесса - в создании условий для формирования у обучаемых опыта решения проблем;
● оценка образовательных результатов основывается на анализе уровней сформированности компетенций, достигнутых на определенном этапе обучения