Презентацию и доклад подготовила
учитель английского языка
ГБОУ школы №604
Пушкинского района Санкт-Петербурга
Морозова Юлия Николаевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Современные формы представления коллективной проектной деятельности учащимися 4-х классов в рамках внеурочной деятельности по английскому языку
Содержание
- 1. Современные формы представления коллективной проектной деятельности учащимися 4-х классов в рамках внеурочной деятельности по английскому языку
- 2. Слайд 2
- 3. Проекты и внеурочная деятельностьМы создаем свои проекты
- 4. Коллективные проекты в начальной школе в большей
- 5. галерея героев сказки;комикс;радиоспектакль (аудиокнига);кукольный спектакль;мультфильм, озвученный учащимисяПРОДУКТ
- 6. Подготовительный этап:знакомство с текстом сказки;анализ лексического и
- 7. Слайд 7
- 8. Основной:знакомство с пьесой по сказке (первичное прослушивание
- 9. Игровой этап:разыгрывание ситуаций по прочитанным текстам;передача жестами
- 10. Итоговый этап:просмотр мультфильма;анализ работы над произведением и обзор всех полученных продуктов;анализ работы, поощрение учащихся.
- 11. Спасибо за внимание
Проекты и внеурочная деятельностьМы создаем свои проекты только на занятиях внеурочной деятельности.Ребята работают над проектом дома только по желанию. В связи с этим ребята в большей степени работают с языковым материалом, техническая сторона проектной деятельности возлагается
Слайд 1Современные формы представления коллективной проектной деятельности учащимися 4-х классов в рамках
внеурочной деятельности по английскому языку
Слайд 3Проекты и внеурочная деятельность
Мы создаем свои проекты только на занятиях внеурочной
деятельности.
Ребята работают над проектом дома только по желанию.
В связи с этим ребята в большей степени работают с языковым материалом, техническая сторона проектной деятельности возлагается на учителя.
Ребята работают над проектом дома только по желанию.
В связи с этим ребята в большей степени работают с языковым материалом, техническая сторона проектной деятельности возлагается на учителя.
Слайд 4Коллективные проекты в начальной школе в большей степени можно отнести к
категории практико-ориентированных творческих проектов.
Это обусловлено ПРОДУКТОМ, получаемым в результате проектной деятельности.
Особенность данного типа проектов состоит в том, что педагог и ребята должны изначально четко представлять, что они получат в результате своей работы
Это обусловлено ПРОДУКТОМ, получаемым в результате проектной деятельности.
Особенность данного типа проектов состоит в том, что педагог и ребята должны изначально четко представлять, что они получат в результате своей работы
Слайд 5галерея героев сказки;
комикс;
радиоспектакль (аудиокнига);
кукольный спектакль;
мультфильм, озвученный учащимися
ПРОДУКТ
коллективной проектной деятельности учащихся
4-х классов в рамках внеурочной деятельности по английскому языку
Слайд 6Подготовительный этап:
знакомство с текстом сказки;
анализ лексического и грамматического материала сказки;
выявление лексико-грамматических
трудностей, работа по активизации лексики в аналогичных структурах;
характеристика персонажей, работа над проектом «Галерея героев»;
работа над сюжетной линией, выявление канвы произведения, работа над проектом «Создаем комикс к сказке»;
характеристика персонажей, работа над проектом «Галерея героев»;
работа над сюжетной линией, выявление канвы произведения, работа над проектом «Создаем комикс к сказке»;
Слайд 8Основной:
знакомство с пьесой по сказке (первичное прослушивание и прочтение);
распределение ролей в
соответствии с предпочтениями учащихся;
отработка интонационных конструкций и выразительного чтения.
отработка интонационных конструкций и выразительного чтения.
Слайд 9Игровой этап:
разыгрывание ситуаций по прочитанным текстам;
передача жестами и мимикой содержания какой-либо
ситуации;
аудиозапись выразительного чтения по ролям, создание продукта «Радиоспектакль»;
выразительное чтение по ролям, создание продукта «Кукольный театр»;
создание итогового продукта «Мультфильм по сказке»
аудиозапись выразительного чтения по ролям, создание продукта «Радиоспектакль»;
выразительное чтение по ролям, создание продукта «Кукольный театр»;
создание итогового продукта «Мультфильм по сказке»
Слайд 10Итоговый этап:
просмотр мультфильма;
анализ работы над произведением и обзор всех полученных продуктов;
анализ
работы, поощрение учащихся.
