Презентация, доклад на тему система накопительной оценки на уроках

языка МАОУ «СОШ №52 » Мартынова С.В.

ученика, пусть и незначительный, чтобы общая оценка за урок была более объективной.

1-2 квадрата, можно разрешить прибавить их к квадратикам, которые он получит на следующем уроке. За такой ответ учащийся получает разноцветные квадратики.
Значительный ответ. На «5» - красный квадрат; на «4» - синий квадрат; на «3» - желтый квадрат. (С желтыми квадратами нужно быть осторожным - получив такой квадрат ученик часто теряет желание работать дальше).

Заметно усиливается мотивация обучения. Ученики расценивают это как игру и часто не замечают сложностей.
Учителю это дает возможность более объективно оценить работу на уроке, т.к. каждый ответ зафиксирован получением квадратика.
Этот метод дисциплинирует, т.к. учащиеся привыкают поднимать руку для ответа.
К концу урока ученики уже представляют свою оценку, тем обеспечивается объективность, и ученики считают, что все справедливо, т.к. наглядно видят результат своей работы.