- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Шетел тілін оқытуда лексикалық дағдыларды қалыптастыру
Содержание
- 1. Шетел тілін оқытуда лексикалық дағдыларды қалыптастыру
- 2. Зерттеудің мақсаты:Шетел тілі лексикасын оқытудың ең тиімді тәсілдерін зерттеу
- 3. Зерттеудің міндеттері:: Шетел тілін оқытуда лексиканың маңызын
- 4. ЖАҢА СӨЗДІ МЕҢГЕРУДЕ ОҚУШЫ .... ТАНЫС ЕМЕС
- 5. Г. В Рогова мектебінің ұстанымыЛИНГВИСТИКАЛЫҚПСИХОЛОГИЯЛЫҚӘДІСТЕМЕЛІК
- 6. ІРІКТЕУ ПРИНЦИПТЕРІ Сөздердің тіркесу қабілеті; Стильдік шектелмегендігі;
- 7. Н. И Никитинаның тіл дамыту мақсатындағы жаттығулар
- 8. Өлеңдер мен әндерді жаттау кезеңдеріЛексикалық – грамматикалық
Зерттеудің мақсаты:Шетел тілі лексикасын оқытудың ең тиімді тәсілдерін зерттеу
Слайд 3Зерттеудің міндеттері::
Шетел тілін оқытуда лексиканың маңызын анықтау;
Лексикалық дағды құрылымын
және оның қалыптасу
шарттарын қарастыру;
Лексиканы оқытудың тиімді тәсілдерін анықтау;
шарттарын қарастыру;
Лексиканы оқытудың тиімді тәсілдерін анықтау;
Слайд 4ЖАҢА СӨЗДІ МЕҢГЕРУДЕ ОҚУШЫ ....
ТАНЫС ЕМЕС СӨЗДЕРДІ ЕРЕЖЕГЕ САЙ ОҚИ
БІЛУ;
ӨТІЛГЕН ГРАММАТИКАЛЫҚ ЖӘНЕ ЛЕКСИКАЛЫҚ
МАТЕРИАЛДАР НЕГІЗІНДЕ ҚҰРЫЛҒАН МӘТІНДЕРДІ
СӨЗДІКТІҢ КӨМЕГІНСІЗ ОҚИ, ТҮСІНЕ ЖӘНЕ АУДАРА
АЛУ;
ӨТІЛГЕН МАТЕРИАЛДАРҒА ҚҰРАЛҒАН ОҚЫТУШЫНЫҢ
КІШІГІРІМ ӘҢГІМЕЛЕРІН ТҮСІНЕ АЛУ ;
ОҚУШЫНЫҢ ШЕТЕЛ ТІЛІНДЕ ҚОЙҒАН СҰРАҒЫНА
ЖАУАП БЕРЕ АЛУ;
ӨТІЛГЕН МАТЕРИАЛДАРҒА ҚҰРАЛҒАН ОҚЫТУШЫНЫҢ
КІШІГІРІМ ӘҢГІМЕЛЕРІН ТҮСІНЕ АЛУ;
ӨТІЛГЕН ГРАММАТИКАЛЫҚ ЖӘНЕ ЛЕКСИКАЛЫҚ
МАТЕРИАЛДАР НЕГІЗІНДЕ ҚҰРЫЛҒАН МӘТІНДЕРДІ
СӨЗДІКТІҢ КӨМЕГІНСІЗ ОҚИ, ТҮСІНЕ ЖӘНЕ АУДАРА
АЛУ;
ӨТІЛГЕН МАТЕРИАЛДАРҒА ҚҰРАЛҒАН ОҚЫТУШЫНЫҢ
КІШІГІРІМ ӘҢГІМЕЛЕРІН ТҮСІНЕ АЛУ ;
ОҚУШЫНЫҢ ШЕТЕЛ ТІЛІНДЕ ҚОЙҒАН СҰРАҒЫНА
ЖАУАП БЕРЕ АЛУ;
ӨТІЛГЕН МАТЕРИАЛДАРҒА ҚҰРАЛҒАН ОҚЫТУШЫНЫҢ
КІШІГІРІМ ӘҢГІМЕЛЕРІН ТҮСІНЕ АЛУ;
Слайд 6ІРІКТЕУ ПРИНЦИПТЕРІ
Сөздердің тіркесу қабілеті;
Стильдік шектелмегендігі;
семантикалық құндылығы;
сөз тудыру
құндылығы;
көп мағыналылығы;
көмекші сөз ретінде қолдану мүмкіндігі;
жиілігі
көп мағыналылығы;
көмекші сөз ретінде қолдану мүмкіндігі;
жиілігі
Слайд 7Н. И Никитинаның тіл дамыту мақсатындағы жаттығулар жүйесі тілдің қызметі
сөйлеуді
қабылдау, сөйлеудің ауызша түрін тыңдай білу,
әрі ұғыну, жазбаша мәтінді оқу және ұғыну;
мазмұнды еске түсіру, ауызша жатқа оқу және мазмұнын
айту, жазбаша жатқа айту;
ауызша түрде сөйлей білу, жазбаша түрде мәтінді
құрастыру;
әрі ұғыну, жазбаша мәтінді оқу және ұғыну;
мазмұнды еске түсіру, ауызша жатқа оқу және мазмұнын
айту, жазбаша жатқа айту;
ауызша түрде сөйлей білу, жазбаша түрде мәтінді
құрастыру;
Слайд 8Өлеңдер мен әндерді жаттау кезеңдері
Лексикалық – грамматикалық материалдарды алдын ала меңгеру
Есту
арқылы жеке жолдар мен строфалар жаттау
Жатталған лексиканы қолдану арқылы кішігірім оқиға құру
Қиын айтылатын дыбыстар, лексикалық бірліктер, сөздік үлгілер, интонациямен жұмыс
Мамұнын талқылау
Жалпы ұғыну үшін дыбыстық таспадан, кейде оқытушы даусынан мәтінді тыңдау
